湖南如何培养学生良好的心理品质

       在竞争激烈的今天，越来越多的中小学生要面对学业的负担、升学的压力以及父母和老师的深切期盼，这就需要他们具备良好的心理承受和调试能力。近些年的教师招聘结构化面试中，常常以此作为命题背景进行题目的命制，如：学生考试成绩下降崩溃大哭，作为教师你怎么办?这就需要教师们具备引导学生形成良好心理品质的能力，让学生的身心得到健康发展。下面中公教育就此问题进行深度剖析，供各位考生进行参考。

一、建立民主、和谐的师生关系。良好的师生关系是培养学生良好心理品质的基础，只有学生充分地信任老师，教师才能毫无障碍地实施心理健康教育。因此，教师必须本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新教学理念，加强师生间的理解与沟通，拉近与学生的距离，建立“朋友式”的师生关系。

二、注重培养学生的自信心。自信是学生保持良好心态的前提，因此，教师在日常教育教学工作中，要避免以成绩论英雄，一定要做到因材施教，鼓励学生发挥自己的潜能，为学生提供展现自己的舞台，帮助学生找到自己的闪光点，及时肯定与鼓励，从而充分建立其自信心。

三、引导学生树立远大的理想。一个人只有树立了目标，才能为之不断奋斗。因此，教师要根据学生的个性、能力和兴趣，帮助学生找到自己的人生目标，从而使学生积极投入到学习和生活中，哪怕面对挫折和困难，也会充满信心，坚定地向着自己的目标前进。

四、培养学生的适应能力。教师应多组织和开展课外实践活动，让学生接触书本以外的世界，以提升学生的人际交往能力，使其学会宽容理解、心境开阔。还要通过正面引导增强心理调适能力，使学生学会坦然面对困境，学会处理问题。