湖南教师招聘考试：《教育心理学》单项选择练习题（三）

   41、教师素质中的条件性知识就是()

　　A.教育机智 

    B.教学行为

    C.实践知识 

    D.教育与心理科学知识

　　42、教育能力以什么为基础?()

　　A.条件性知识 

    B.学科知识 

    C.实践性知识 

    D.心理学知识

　　43、目前教育领域常用的教育目标分类系统是()

　　A.加涅的学习结果分类 

    B.布垆坶的教育目标分类

　　C.加涅的层次累计观点 

    D.奥苏倍尔的知识分类系统

　　44、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应该采用什么教材处理技术?()

　　A.符号标志 

    B.附加问题 

    C.先行组织者 

    D.任务分析

　　45、以某个教学单元为评价的内容，在编制测验时一个单元里所有的基本知识点和各知识点的不同层次都要包括在内的评价是()

　　A.诊断性评价

    B.形成性评价 

    C.终结性评价 

    D.配置性评价

 

 

　　46、学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()

　　A.发现教学 

    B.情境教学

    C.个别化教学 

    D.愉快教学

 

 

 

　　47、加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于()

　　A.场独立 

    B.场依存 

    C.冲动型 

    D.沉思型

　　48、群体成员中原有的倾向性通过群体讨论会得到强化而成为支配性意见的现象是()

　　A.群体极化 

    B.群体思维 

    C.去个体化 

    D.从众

　　49、学生自由结合的班级中的凝聚力强的小群体被称为()

　　A.非正式群体 

    B.同辈群体 

    C.同伴关系 

    D.集体

　　50、以个人对任务的充分理解为前提的纪律是()

　　A.任务促成的纪律 

    B.集体促成的纪律 

    C.教师促成的纪律 

    D.自我促成的纪律

　　51、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()

　　A.常模参照评价 

    B.标准参照评价 

    C.配置性评价 

    D.正式评价

　　52、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为()

　　A.效度 

    B.信度 

    C.区分度 

 

    D.难度