(满分：100分)

第一部分 教育理论与实践

一、单项选择题(每小题1分，共3分)

1． 第一学段(1—2年级)新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是( )。

A．了解 
B．基本掌握
C．掌握
D．不要求
2． 现代教学媒体的扩散性是指( )。
A．媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现
B．媒体固定的信息符号是可以再现出来
C. 若干种教学媒体能够组合使用
D．教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递
3．下列选项不属于测验特点的是( )
A．客观性 
B．主观性
C．间接性
D．相对性
二、多项选择题(每小题1分，共2分)
1． 语文教学的构成支柱是( )。
A．语言教学 
B．文艺教学
C．文章教学
D．活动教学
2．语文教学的目标有( )。
A．识字与写字目标
B．阅读目标
C．写作目标 
D．口语交际目标
三、论述题(7分)
教学语言艺术的意义是什么？
第二部分 专业基础知识
一、积累与运用(15分)
(一)填空题(10分)
1． 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的美好的图画；_________，________而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
(1)这段话中有两个错别字，请找出来并改正。(1分)
错别字：_______ 改正：_______
错别字：_______ 改正：_______
(2)这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面。(2分)
_______________________________________
(3)根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。(3分)
_______________________________________
2．______________，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)(1分)
3． 马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：__________，_____________。(2分)
4．______________，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》)(1分)
(二)单项选择题(每小题1分，共5分)
1． 下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是( )。
A．澄(chéng)清 灼(zhuó)热 白驹过隙 等因奉此
B．和煦(xù) 跻(jī)身 锲而不舍 春华秋实
C.镌(juān)刻 裨(bì)益 孜孜不倦 茫无涯际
D．称(chèn)职 湍(tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开
2． 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。
A．马金风幼年从艺时嗓音毫无优势．后来却以清亮驰名，耄耋午行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊
B．“魔幻现主义大师”加西亚•玛尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在 国内各大书店查无踪迹，据说是因为版权问题
C．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓
D．远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通．正所谓一夫当关，万夫莫开
3． 在下列横线下依次填上词语，正确的是( )。
①“下来吧，孩子，”他带着______的口气说，“晚饭做好了。”
②因为有这样______的冬天，干啥还希望点别的呢?
③我想，他要说了，我即刻便受了________，我的心从此也宽松了吧。
④我们唯一的__________，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
A．安慰 慈善 宽恕 装饰 
B．慰问 慈善 宽待 装潢
C．慰问 慈爱 宽恕 装潢
D．安慰 慈祥 宽待 装饰
4． 下列句子中，没有语病的一句是( )。
A．南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材
B．该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大
C．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗
D．朝夕相处．谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种愚蠢的见解
5． 下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是( )。
A．《济南的冬天》——朱自清——现代
B．《咏雪》 ——刘义庆——宋朝
C．《走一步，再走一步》——莫顿•亨特——美国
D《山市》——蒲松龄——明代
二、古诗词鉴赏(8分) 
江 村
(唐)杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 
自去自来梁上燕．相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。
多病所需唯药物，微躯此外更何求?
1． 这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。作者笔下的“江村”环境特点是_________，这从第一联中就可以看出；第二、三联先描写眼前景物，又撷取了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人___________的心境。这首诗对仗工整、
音调和谐，语言的突出特点是_____________。(3分)
2． “多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好?请简述理由。(5分)
三、科技文阅读(10分)
阅读下面科技文，然后回答问题。
动物眼中的色彩
在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩五彩缤纷的。那么．大自然中其他动物眼中的色彩是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成果。
研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们‘人类的“近亲’’猿猴也是色盲。天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。
值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。
但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。
鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空q-飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力却也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢?
多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。
昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。
据悉，蜻蜓对色的视觉感佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。
1． 从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。(3分)
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2． 文章的开头为什么写到人眼中多姿多彩的世界?(2分)
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3． 从文中看，某些过惯夜生活的鸟类为什么不能辨别色彩?(2分)
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4． 下列语句中的加点词语能去掉吗?为什么?(3分)
“狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。”
⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校好的贡献了。”
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1。 结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生?(2分)
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2． 5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多呢?(4分)
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3． 阅读第⑧段．回答下面的问题。
(1)简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。(2分)
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(2)简要说说加点的两处“抬起头”有何相同之处，有何不同之处?(4分)
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4． 文题“抬起头来做人”有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴涵的哲理。(3分)
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六、写作(30分)
大千世界，无奇不有。形形色色的诱惑动摇着人们的心态，战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。
请以“战胜诱惑”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。 

【答案解析】
第一部分 教育理论与实践
一、单项选择题
1．C [解析]新课标要求第一学段(1一2年级)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2．D [解析]现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。故选D项。
3．B [解析]测验的特点包括客观性、间接性、相对性。故选B项。
二、多项选择题
1. ABC[解析]语文教学的构成支柱是语言教学、文章教学、文艺教学。
2. ABCD[解析]题干所列均是语文教学的目标。
三、论述题
教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面：
(1)教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也通过语言方式表现出来。可以这样说：教学的语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。
(2)教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系．因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程。学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的话言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中．教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审判的对象，使学生从中获得审判感受，激发审美情趣，提高自身的审判能力。
(3)教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时。也促进了教师自身思维品质的提高。
第二部分专业基础知识
一、积累与运用
(一)填空题
1. (1)富一赋 偕一谐
(2)”听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。
(3)示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
2．绿树村边合
3. 夕阳西下，断肠人在天涯。
4．乱花渐欲迷人眼
(二)单项选择题
1. B[解析]和煦(xù)。
2. D [解析]一夫当关。万夫莫开：意思是一个人守在这里，就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要，是个易守难攻的地方。此句中望文生义．故选D项。

【语文教师招聘考试试题及答案】
3．A[解析]慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。
4．A [解析]B项有歧义．“利息”含义不明确，可理解为“获得的利息”或“贷款利息”，从后文知道是“贷款到息”所以将“利息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。c项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。
5．C [解析]A项《济南的冬天》作者是老舍；8项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。
二、古诗词鉴赏
1．(1)幽静；(2)经过漂泊后．获得暂时的安定生活的愉悦闲适；(3)自然、清新、质朴。
2．用“多病所需唯药物”一句更好，一个“唯”字，表明生活需求较《茅屋为秋风所破歌》要少得多，忆起旧时“多病”带来的创伤，“微躯此外更何求”，诗人更加珍惜今天得来不易的愉悦与闲适。(或：用“但有故人供禄米”一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思，表明诗人的物质生活要求之低．只要有一口饭吃，生活在这幽静的江村之中，别无他求。诗人怡然自足的心情跃然纸上，正表现了饱经战乱的他对当下生活的满足)
三、科技文阅读
1
2．为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能引起读音阅读的兴趣
3_因为它们的视网膜中没有锥状细胞。
4．不能去掉 “主要”表明驹追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但也可能依靠其他的感觉器官。如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。
四、文言文阅读
1．D [解析]D项的“之”都当结构助词“的”讲。A项“亡”前一个当“丢失”讲，后一个是“死亡”的意思。B项第一个“为”是“是”的意思，第二个“为”是“当做、以为”的意思。C项第一个“将”是“将会”的意思，第二个“将”是“带领”的意思。 
2．(1)经过，或过了；(2)怎么就，或难道；(3)概数，指大多数；(4)对其不幸表示安慰。
3．这个人就因腿瘸的缘故，父子得以保全性命。
4．塞翁失马．安(焉)知非福
5．从故事中祸福会相互转化的道理中可得到启示，成功与失败也是相互转化的。
参考译文：
靠近长城一带的人中，有一个精通术数的人，他的马无缘无故跑到了胡人的领地。人们都来安慰他．这位老人说：“这怎么就不能是福气呢?”过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都来恭喜他，这位老人说：“这怎么就不能是祸患呢?”家里有许多好马，他的儿子很喜欢骑，有一次，从马上掉下来折断了大腿。人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢?”过了一年，胡人大举入侵，打进了长城。壮年男子都拿起武器去打仗。靠近长城一带的人，绝大部分都战死了 唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保全了性命。
五、现代文阅读
1．成绩较好的学生。
2．从“我们必须力而为”来看，这个家庭并不富裕．而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以，男孩的母亲这样说。(意思接近即可)
3．(1)在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。
(2)相同之处是：这两处“抬起头”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世．并努力奋斗。
4. 一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
六、写作
例文：
战胜诱惑
现在是喧嚣的信息时代，震动人感官的东西越来越多，然而，能震动人心灵的东西却越来越少。现代社会．千姿百态，五彩缤纷，充满着诱惑。
在这五光十色的社会里，若要成就一番大事业，必须战胜诱惑。
诱惑，来自方方面面，既有物质的，又有精神的；既有自然的，也有来自社会环境的……诱惑来自现代传媒 打开电视，各频道使出浑身解数，拼命向你“争宠献媚”，如果你抵不住“声色”的诱惑，那么你的学习、工作就会退避三舍。诱惑，来自喧嚣的城市，来自炫目的舞厅，来自华丽的商厦；诱惑，来自名山大川，来自异域风情……
坦然，是面对诱惑的好心境，也是人格的升华。世界上有太多美好的东西，然而，我们应该明白什么才是我们要追求的，人活着是为了一种信念，并为这个信念执著地走下去。这需要我们以坚强的意志抵制诱惑，战胜诱惑。
人在喧闹的繁杂中容易丢失自己，要战胜诱惑，注定就要忍受寂寞。寂寞是从物欲的陷阱里解脱出来的小憩。了却繁杂，寻觅一个清清静静的所在，独享一会儿自在和轻松，心不被物欲所奴役，身不为世俗所驱，让人格升华，让情感净化，让心田润泽。我们面对一个万象纷呈的世界，滚滚红尘中难免有扰人的尘埃。正因如此，我们需要有一颗能安于寂寞的心，平静面对一切。这样，心绪就不会因喧嚣的尘世而焦灼和浮躁，物欲就不会与世俗随波逐流，情感也不会陷入难拔的漩涡。
战胜诱惑，还必须充实自己的心灵。哲人说，聪明的人不仅要打扮自己的外袁，更要装饰自己的心灵。如果一个人经不住物质的诱惑，只在乎是否有华丽的外表，而放弃了自身素质的提高，那么这个人还谈什么魅力气质。就像一只漂亮的花瓶，里面也只是毫无生机的花。作为一个生命，我们有责任使自己的灵魂走得更远，也有义务选择好自己的人生航道。生命首先需要装扮的是心灵，是求知，从无知走向求知，才会从平庸趋往伟大。因为这个社会绝不可能只倚重于曼妙的舞姿和一掷千金的做派，能让你大放异彩的也绝不是炫目的外表和包装，更有一种闪亮的东西，那就是思想的价值和对待生活认真而不虚妄的态度。
战胜诱惑，同时也教我们珍惜感情。或许有人认为，在现在这个充满物欲和金钱的世界里，感情已退居其次变得不那么重要了。但是有一点却始终不会改变，那就是再多的金钱和财富都不会使幸福永驻，唯有人们之间那可贵的情感，历久弥深，才会使你感觉到温暖。我们不能做个心灵残缺的人，不能因为狂迷于“拜金’’或其他原因，而冷落或放逐了一颗爱心，要让自己的内心永远充满阳光。
人生之旅迢迢千里，各种诱惑无处不在。就让坦然做一潭你凝望的秋水，让寂寞做一处你歇息的驿站，让知识带给你一方纯洁的心灵争土，让爱心为你捎去困惑时的慰藉。
战胜诱惑，就拥有了凄清却美丽的人生，当你从物欲的深渊中走出，道路就在你眼前展开，你孤手着一片“单调”，但终却给世界添上一道色彩……