湖南小学教育理论综合第二章第四节教育与社会人口

 第四节教育与社会人口

一、 人口对教育的制约作用★

(一)人口的数量和增长速度制约教育事业的规模和发展速度

一个国家的人口数量是确定该国教育规模的基础因素。人口增长过快，教育投资跟不上，就会影响教育规模的扩大，导致入学率和升学率降低、文盲率提高;人口数量过多，还会导致教育质量下降、人均教育投资减少、教育普及规格降低。

(二)人口的质量制约教育的质量

人口的质量对教育质量的影响表现为直接和间接两个方面。直接影响是指入学者已有的水平(个体发展的重要的内部条件)对教育质量的总影响;间接影响是指年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象的学校教育质量。另外，全社会人口的各方面素质，尤其是人口的文化结构，作为大的背景对学校教育起着间接的作用和影响。

(三)人口的迁移和分布对教育的制约作用

人口的迁移和分布，也直接制约着地方教育的规模、结构和层次。不同阶级和阶层的人口、不同行业和职业的人El，对教育的要求是多种多样的，需要有不同类型、层次的教育体制与之相适应。

二、教育优化人口的功能★★

(一)教育是控制人口数量的重要手段

研究表明，教育和人口出生率有着十分密切的关系，即一般人口出生率与教育水平成反比关系。其原因是教育程度的提高会改变人们的诸如“多子多福”“重男轻女”等观念，能起到控制生育率的作用;同时，教育程度的提高也有助于加深人们对控制人口数量意义的认识，从而提高节育的自觉性。

(二)教育是提高人口质量的重要手段

通过教育，使总体人口的思想觉悟、道德修养、文化水平和身体素质得以提高。(三)教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段

人口的社会结构主要指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等方面。通过教育可以改变人口的文化结构与职业结构，使劳动者在不同的劳动部门或工作类别合理分布，以适应社会分工及社会职业结构的需求。