湖南《拍手拍手》答辩问题与解析

 

1.请简要论述教师在音乐教学中应如何体现“以审美为核心”。

 

【参考答案】

 

谢谢考官的提问!

 

音乐教育的本质是审美教育，它贯穿于音乐教学的全过程。首先，由于音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得审美感受和体验的客观条件。所以，选择具有欣赏价值、能唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学内容是市县音乐教学以审美为核心的基础和前提。其次，在教学过程中，教师要注重学生的情感体验。音乐是情感的艺术，音乐教学中的歌曲、乐曲等一切艺术作品都是艺术家的情感产物。老师要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段做出整体性的反映，使学生能够感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，并使学生感受、体验、鉴赏音乐的美，为学生创设美的情境，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，从而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。第三，教学中注意调动学生学习兴趣，把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，使学生的音乐素养不断提高。

 

以上就是我的回答，谢谢各位考官!

 

2.在音乐教育改革中，音乐教学评价对提高教学质量和教学效率起到的重要作用得到了更为深刻的理解，有许多学校对学生的评价已经不仅仅依靠学期末考核这种单一的终结性评价方式，而是将多种评价形式相结合。请你介绍一下音乐教学评价的分类方式，并结合你的认识创设一种音乐教学评价(对学生的评价)方式。

 

【参考答案】

 

谢谢考官的提问!

 

音乐教学评价的分类主要可以分为：

 

(1)评价内容，要以教学领域的课程内容为基本的一句，全民考查课程内容所涉及的情感态度，价值观、过程与方法，知识与技能的要求。

 

(2)形成性评价与终结性评价相结合;定性述评和定量测评相结合;自评互评及其他评相结合。

 

音乐教学对学生的评价：(1)因人而异，注重个性的发展。在教学中因每个同学掌握的知识不同，对音乐的理解，感受与表现不同因此同一个问题，学生回答上存在差异，应以每个同学的不同情况进行评价。(2)及时的评价，挖掘学生的亮点。(3)赏识评价，激发学生内心的情感。

 

以上就是我的回答，谢谢各位考官!