湖南《索溪谷的“野”》教学设计

 一、教学目标

【知识与能力】学生能够会读会写“磅礴、绵亘、窈窕、返璞归真”等生字词并正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】学生通过自主读文、交流、讨论等过程，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法，体会作者的情感。

【情感态度与价值观】学生能够感受索溪谷的美，体会作者所表达出来的对大自然的喜爱与赞美之情。

二、教学重难点

【重点】感受索溪谷的美，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。

【难点】体会作者写作的情感，表达了作者对大自然的赞美。

三、教学过程

(一)导入新课

同学们，还记得上节课学习的《索溪谷的野》吗?哪位同学能说说文章是从哪几个角度进行描写的?(结合实际情况，学生畅所欲言)(板书标题)

(二)初读感知

1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，教师范读，学生齐读)

2.默读课文，独立思考“野”在本文当中是什么意思?课文是从哪几个方面的描述来写出索溪谷的“野”?(纯天然的野性美;四个方面进行的描写：山野、水野、物野、人野)

(三)深入研读

1.作者怎样描绘索溪谷的山、水、野物和游人的“野”的?分组研读，交流讨论。

(例：山野体现在“什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，闻名就使人胆颤。”)

2.课文是从哪些方面来具体描绘山、水、野物和游人的“野”的特点的?

(例：山的“野”是磅礴的野、惊险的野;水的“野”是随心所欲的野、不拘一格的野。)

3.同学们，作者通过对索溪谷这些景物的“野”的描写，所要表达出怎样的一个情感?(品析关键词句，教师提问回答)

(表达出对大自然的喜爱与赞美之情)

(四)巩固提高

同学们，在你们的生活当中也会有很多的风景见许多的事物，你们通过什么样的方式来表达自己的情感呢?(联系生活实际，谈谈感受;学生自由发挥，教师总结)

(五)小结作业

小结：通过幻灯片放映有关索溪谷的图片，回顾本课所感受到的索溪谷的美，有感情地朗读课文，结束课堂。

作业：选出你所认为的文中最美的句子或一段话，写下读后感，尝试运用先概括再总结的写作方法。

五、教学反思

这堂课大部分的时间都交给了同学们，充分体现了以学生为中心。在实际的教学中，作为组织者和引导者的教师还应该走下讲台，深入学生中间，及时解决学生的疑惑，帮助学生获得更好的学习体验，提高自学以及合作学习的效率。