湖南《从我做起》教案

 《做合格小公民》教案

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天老师特意为大家准备了《做合格小公民》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

树立最基本的权利与义务意识，培养热爱生活，乐观向上的态度。

【能力与方法目标】

培养能够解决生活中侵权问题的能力，形成初步的维护自身权益的能力。

【知识目标】

了解公民最基本的权利和义务都有哪些。

二、教学重难点

【重点】

了解公民最基本的权利和义务都有哪些。

【难点】

学会解决生活中遇到的侵权问题，懂得维护自身权益。

三、教学方法

图片导入法、情境模拟法、小组讨论法。

四、教学过程

环节一：课堂导入

图片导入：同学们，上课之前我们先一起来看PPT上的这幅图片，回忆一下，自己是否遇到过同样的事情。如果没有，那请思考：假设这件事你遇到了，你会怎么做呢?

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(学生讨论思考，举手发言)

教师：刚刚老师听到大多数同学都说，如果是自己遇到了，一定会找爸爸妈妈说明，写日记涉及自己的隐私权，如果偷看日记的话，是侵犯隐私权的行为。我们一定要学会维护自己的各项合法权益，与此同时，也要履行自己应履行的以为。那这节课我们就一起来学习如何《做合格小公民》。

环节二：新课讲授

(一)公民的权利

播放视频：“小明的一天”：

从早晨起床吃妈妈做的早饭、上学读书、在学校小明课堂上问题回答错误，但是老师没有当着全班同学的面批评羞辱他，小明更加努力的学习，放学回家做作业，吃饭休息。

请同学们一边观看视频一边思考，在小明的一天生活中，都体现出他享受了哪些权利?

视频播放结束，请同学们以小组为单位，讨论并汇总，一会老师会找小组代表来回答，看哪个小组看得最仔细，总结最全面。

(小组讨论，代表回答)

总结：同学们刚刚都提到了几项权利：人格尊严权、受抚育权、受教育权。那老师在这里还想补充一下，除了这几项权利之外，我们在长大成人之后还享有继承权、选举权和被选举权、劳动权以及结婚自由权。到老年还享有从国家获得物质帮助权、以及最终处置自己财产的权利等等。

(二)公民的义务

过渡：通过上面视频的观看，我们都知道了，公民享有各项宪法规定的权利，那么我们都知道：权利与义务是相统一的，享有权利的同时也要履行应尽的义务，那么公民应该履行的义务又有哪些呢?

下面我们一起来做一个“分角色扮演”活动：

请大家思考我们作为公民，在国家、在社区、在学校、在家里都应该履行哪些义务呢?

请大家在各自小组内部先讨论五分钟，任选一个角度，思考需要履行的义务都有哪些，五分钟之后请各小组代表来讲台前分角色扮演，在表演过程中，要体现出你是如何履行义务的。

(小组讨论，情境模拟)

小结：刚刚大家在情境模拟的过程中表现的都很生动形象，而且都能够正确认识到自己需要履行的义务。希望通过刚刚的表演，大家都能够清楚，我们共同生活在同一个国家，社区和学校里，承担每个人的义务使我们公民应尽的责任。

环节三：巩固提高

过渡：通过上面的活动，我们明确了自己作为公民享有的各项权利，以及在国家、社区和学校中应尽的义务。那请同学们在来想一想，在班集体当中，我们能够享有的权利以及应该履行义务都有哪些呢?

学生可能回答：人格尊严权、受教育权、隐私权、民主选举班干部等权利;共同管理班级、维护班级卫生、爱护公共设施等义务。

那同学们，下面就让我们一起来进行一场“民主选举班干部”的会议，请大家在会议上都能发表各自的看法，你选举某位同学作为班干部的原因和理由都有哪些?(在原因中必须有公民相关权利和义务的体现)

教师：通过刚刚的“民主选举班干部”的会议，我们都能够在自己的班级生活中，找到明确的定位，知道自己享有的权利和义务都有哪些，从今天起就让我们一起来努力营造我们的班集体吧!

环节四：布置作业

通过本节课的学生，大家都对公民的权利和义务有了一定程度的了解，我们应该学会维护自己的合法权益，同时也要时刻牢记自己应该履行的义务，做一名合格的小公民。

今天回家之后，请大家搜集一些公民积极履行义务的经典案例，下节课我们一起分享。