湖南教师考试：苏格拉底的教育思想

苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家，以“问答法”著称。他是西方教育思想史上有长远影响的第一位教育家。

1.教育的意义

苏格拉底承认人的差异性，但更强调教育的意义。他认为不论天资聪颖的还是天资愚鲁的人都可以通过教育的作用得到改进。并且他指出，越是天资聪颖的人越应该受到教育，否则好的禀赋会使人变得难以驾驭。

苏格拉底认为那些不能预测结果的事情是由神来掌握的，而学习是可以由人的智力来掌握的，所以学习是可能也是须要的。

2.教育目的

苏格拉底认为教育的目的在于为国家培养治国人才。他认为治国者应该有才有德，深明事理，并且具有各种实际知识，能够在判断是非、荣辱、善恶时根据专业知识做出决断。

3.道德培养

伦理、道德问题是苏格拉底整个思想体系的中心，他认为教育的首要任务是培养道德。

苏格拉底认为哲学应该从研究自然转向研究人类自身的问题，比如伦理、政治等，哲学应该是可以实践的，这一立场在西方哲学史上具有划时代的意义。

苏格拉底要求在真理、道德问题上探求普遍有效的一般，研究伦理概念的一般定义。苏格拉底第一次提出了伦理学的伦理问题，如正义、勇敢、虔敬等。这是哲学思维的一次飞跃。

苏格拉底认为教育的首要任务就是教人“怎样做人”。他认为道德不是天生的，正确的行为基于正确的判断，错误的行为基于错误的判断，所以教人道德就是教人智慧，教人按照正确的判断做事，智慧就是道德，因此道德是可教的。

苏格拉底要求人们以明智的认识约束自己的行为，抑制自己的欲望，他认为自制是一切德行的基础。这与孔子所说的“克己复礼”一样成为伦理学的中心问题。

4.知识教育

苏格拉底认为治国者须须具有广博的知识，因此除教授政治、伦理、雄辩术和人生所需要的各种实际知识以外，第一次将几何、天文、算数列为须学的科目。同时他也强调学习这些科目的意义在于实用，而不是理论上的思辨。

5.教学方法

苏格拉底的教学方法由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成，被称为苏格拉底法或问答法。讥讽是指就对方的发言不断提出追问，迫使其自相矛盾，承认自己的无知。助产术是指帮助对方自己得到问题的答案。归纳是指从具体事物找到事物的共性和本质，从而归纳出一般概念。定义是指把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。

以上就是苏格拉底的教育思想的介绍，希望能对考生有所帮助！