湖南湖南教师考试备考指导：教养方式的分类

我们比较熟悉的是鲍尔特，他认为，由于家长的人格特点不同，家长在帮助子女实现社会化过程中所采取的教养方式也有重大区别。他将家长对子女的教养方式分为四类：

(1)专制型。一个家庭的权利集中在父母，这个权利包括孩子正常应自己抉择的事情。家长经常不理睬子女的需要，常用命令和责难来强迫子女顺从自己的意志。

(2)溺爱型。这类父母把子女视为纯粹私人的财产，而忽视了自己作为父母让子女正常适应社会的义务，用过分的生物本能的感情去满足子女的要求，对子女百依百顺;

(3)放任型。即家长在对子女采用专制式的教育方法不奏效后， 滋生了"朽木不可雕"之类的失望情绪，常常缺乏耐心，讨厌子女，撒手不管;

(4)民主型。父母能够充分理解子女的兴趣和要求，经常和子女进行充分的沟通，尊重子女的选择。这种疼爱是刚刚好的爱。

鲍尔特将溺爱和放任进行了区分，溺爱是百依百顺，衣来伸手饭来张口的爱;放任型是孩子不服从家长专制的管教之后进行的放纵。

二、两个维度的划分

在此之前，美国学者西蒙兹以接受-拒绝和支配-服从二个向度划分家长教养方式类型 ，分为溺爱型，放任型，无视型和严厉型。

心理学家施耐弗以接受-拒绝和限制-允许二个向度划分家长教养方式分为：自主的，过度溺爱的，专制的，孤立的。

三、通用的分类

一般来说，可以把父母教养方式归纳为两个维度：一是父母对待孩子的情感态度，即接受——拒绝维度;二是父母对孩子有要求和控制程度，即控制---容许维度。在情感维度的接受端，家长以积极肯定、耐心的态度对待孩子，尽可能满足孩子的各项要求;在情感的拒绝端，家长常以排斥的态度对待孩子，对他们不闻不问。在要求与控制维度的控制端，家长为孩子制订了较高的标准，并要求他们努力达到这些要求;在要求与控制维度的容许端，家长宽容放任对孩子缺乏管教。

根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：型、专断型、放纵型和忽视型。

这个分类，将型和专断型进行了区别和比较，这里要注意，如果这两个词只出现其中一个，一般我们会默认二者意思相同，比如，题中只出现型，放纵型和民主型。或者有的教材中干脆就将教养方式分为这三类。但是如果同时出现，那么就要明白二者的差别。

【型教养方式】 这是一种理性且民主的教养方式。型的父母认为自己在孩子心目中应该有。但这种来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反应，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。

同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩分明。

这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影响。这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。

【专断型教养方式】专断型父母则要求孩子地服从自己，希望子女按照他们为其设计的发展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为都加以保护监督。

这一类也属于高控制型教养方式，但在情感方面与型父母有显著的差异。这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿。对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。

这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。他们在与同伴交往中遇到挫折时，易产生敌对反应。在青少年时期，在专断型教养方式下成长的儿童与型相比，自我调节能力和适应性都比较差。但有时他们在校的学习表现比放纵型和忽视型下的学生好，而且在校期间的反社会行为也较少。

所以，简而言之，型教养方式——父母树立，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。专断型教养方式——父母要求子女服从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。放纵型教养方式——父母对子女抱以积极肯定的态度，但缺乏控制的一种教养方式。忽视型教养方式——父母对子女缺少爱的情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一种教养方式。