湖南教师招聘：想象的分类

不随意想象是没有预定目的和计划而产生的想象。梦是不随意想象的极端情况。随意想象是有预定目的、自觉地进行的想象。随意想象又可分为再造想象和创造想象以及幻想。

再造想象是指主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象;是根据别人的描述或图样,在头脑中形成新形象的过程.再造想象可以使人超越个人狭隘的经验范围和时空限制,获得更多的知识;使我们更好理解抽象的知识,使之变得具体、生动、易于掌握。例如考古学家依据出土的化石和有关资料能想象出远古时期地球上的情境;对各种文学艺术作品的欣赏，更离不开再造想象。

创造想象则不仅再现现成事物，而且创造出多新的形象。创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程。它是通过思维揭示或建立许多形象之间的合乎逻辑的联系，而产生新的表象组合。文学创作中的艺术想象属于创造性想象，是形象思维的主要形式，存在于整个过程之中。即作家根据一定的指导思想，调动自己积累的生活经验，进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象。童话创作离不开想象，而童话创作中的形象就是创造性想象的产物。

幻想是创造想象的一种特殊形式，是人们对未来事物的想象。根据与现实的关系及实现的可能性的大小，幻想又可分为理想和空想。理想是建立在一定的现实基础之上，符合事物发展规律的幻想，是积极的幻想，是学习和工作的巨大动力，只有在积极的幻想中才能使人看到自己还没有取得的成果，才能去克服困难，战胜困难，迎接胜利。积极的幻想是构成创造想象的准备阶段，常常成为科学的先导。我国青年数学家杨乐，中学时就酷爱数学，在阅读大量文献中发现中国数学家很少，从那时起，他就树立起把一生贡献给数学科学，为国争光的理想，经过坚持不懈的努力，最后终于以自己的创造为祖国争得了荣誉。空想是脱离现实基础，违背事物发展规律，不可能实现的幻想。安徒生童话《卖火柴的小女孩》中所描写的主人公幻想的那“鲜美的烤鸭”、“温暖的火炉”、“慈祥的祖母”……在她当时的条件下哪一条能如愿以偿呢?这些幻想最终也只能同幼小的可怜的生命一起化为乌有。这样的幻想就是地地道道的空想。