2018教师入编考试招聘小学资料（一）

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这一环节之后，学生对制碱的完整过程并不明确，所以我会引导学生观看资料和课本，详细学习工业制碱的工艺流程。学生结束学习之后我会通过一系列的问题来检查学生的自学成果，问题设置如下：

①工业制碱的过程如何用自己的语言叙述，并且用一个化学方程式进行表示这一过程。

②结合化学方程式思考：氨盐水吸收二氧化碳后，除了得到碳酸氢钠还能得到什么物质。

③在生产过程中为什么要先通入氨气得到饱和的氨盐水再通入二氧化碳。

以上几个问题我会请学生以小组的形式进行讨论，培养学生发现问题解决问题的能力和小组交流合作的能力。

(三)拓展提高

接下来我会带领学生回忆课堂开始的时候提到了一个非常出名的化学家侯德榜，用PPT展示侯氏制碱法发明的时代背景，激发学生对科学前辈的憧憬之情和对科学不断探索的精神。并且通过PPT展示氨碱法、侯氏制碱法两种工艺流程，

让学生把两种制碱工艺进行对比并提出问题：氨碱法制碱的优点和缺点分别是什么?侯氏制碱法优于氨碱法制碱之处是什么?通过两个问题的学习可以培养学生的观察能力和分析能力。

最后，我会引导学生阅读教材，让学生了解碳酸钠和碳酸氢钠在工业和生活中的作用，让学生明白海水制碱的意义所在，进一步理解化学和生活息息相关。

(四)小结作业

请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。

布置作业：本节课学习了纯碱的制取方法，纯碱的性质是怎么样的?预习教材下一节，纯碱的性质。