2018年湖南岳阳教师招聘考试学习基本理论练习题（569）

 61.老师在讲授直角在上方、下方、右方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了( )。

A.定势 B.变式 C.直观 D.迁移

62.主张“学生是刺激与反应之间的联结”属于( )。

A.行为主义理论 B.信息加工理论

C.皮亚杰理论 D.激进建构主义观

63.学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于( )。

A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列学习

64.强调榜样和强化作用的学习理论是( )。

A.人本主义学习理论 B.社会学习理论

C.认知建构理论 D.认知同化理论

65.为培养学生创造性思维，曾老师经常组织学生开展集体讨论，鼓励大家尽可能快地提出各种天马行空的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性的连锁反应，形成解决问题的新思路。曾老师运用的培养学生创造性思维的策略属于( )。

A.推理与假设训练 B.头脑风暴法

C.自我设计训练 D.抽象思维训练

66.澳大利亚的老师在向学生讲瀑布这一事物时，用观看视频并向地面泼洒大量的水来引导学生了解事物的方式，这种直观的方式是( )。

A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观

67.前苏联心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，为了使教学能够促进学生的发展，至少应确定儿童的两种发展水平，一种是已达到的发展水平，另一种是( )的发展水平。

A.将要达到 B.最终达到 C.已经完成 D.成功完成

68.在治疗青少年网瘾行为中有一种方法是厌恶疗法，当孩子产生上网念头时，立刻用手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便产生疼痛感，转移并抑制上网的念头。这种厌恶疗法与( )行为原理相同。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退