- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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30.【答案】D。解析:教师要帮助学生从记忆中迅速提取与解决问题有关的信息。
31.【答案】ACD。解析:教育心理学的研究要遵循客观性、整体性、发展性三个原则;研究中要控制三个因素:(1)客观刺激变量(自变量);(2)反应变量(因变量):(3)无关变量。
32.【答案】BC。解析:人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。
33.【答案】AD。解析:场依存型的学生对社会学科和人文学科感兴趣;场独立型的学生对自然学科和数学感兴趣。
34.【答案】ABD。解析:一般认为,教师专业发展有三种取向:理智取向、实践-反思取向、文化生态取向。理智取向主张教师通过正规的培训,向专家学习先进的“学科知识”和“教育知识”,以提高教育理性认识水平和教学技能。实践一反思取向主张教师通过实践反思,发现教育教学意义,获得实践智慧,其主要方法有写日志、传记、构想、文献分析、教育叙事、教师访谈、参与性观察等。文化生态取向认为教师专业发展不仅仅依靠个人努力,在更大程度上依赖于“教学文化”或“教师文化”为其工作提供意义、支持和身份认同,其主要方式足通过学习团队建设进行协同教学、合作教研,实现共同发展。
35.【答案】ABC。解析:教师反思应包括以下三种重要成分:(1)认知成分。指教师如何加工信息和做出决策;(2)批判成分,指驱动思维过程的基础.包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等,更强调价值观和道德成分;(3)教师的陈述。包括教师所提出的问题.教师在日常工作中写作、交谈的方式.他们用来解释和改进自己课堂教学的解释系统。故答案选ABC。
责编:贺娟华
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