湖南2018年教师招聘考试时政热点真题207

 人才缺口是制约人工智能发展的重要障碍，人工智能教育面临着知识储备不足、体系不完整、师资力量有限等问题。日前，我国第一本面向中学生的人工智能教材——《人工智能基础(高中版)》正式发布，人工智能相关课程即将进入高中课堂，让人工智能“从娃娃抓起”。(7月6日《人民日报》)

众所周知，人工智能是个高科技、宽领域、多维度、跨学科的集大成者，从立足大数据、围绕互联网的纯计算机应用，逐步衍生到人们日常生产生活的方方面面。目前，不少新技术、新模式已经逐步投入到现实运用，多数领域仍然处在推广、试验、研究阶段，但不管怎么说，“前景可期”是人们对人工智能的客观评价，何况新一轮以大数据、物联网、人工智能为代表的科技革命，正是中国发展“弯道超车”的好机遇。

可以说，我们如何把握推广人工智能技术的重大机遇，让更广大的老百姓像普及手机一样，用上人工智能，这是我们这一代人必须面对的时代发展“必答题”。《人工智能基础(高中版)》的发布，将大大有助于人工智能技术向更广范围普及，让更低年龄的人群接触并掌握这一门新技术，这无疑是给人工智能推广吹响了“冲锋号”，也是从政策目标到具体实践层面的务实转变，更是为人工智能领域深度发展打下了坚实基础，的确令人振奋。

人工智能向更广的教育范围延伸，确实值得称道，但如何在堵住人才缺口的同时，“叫好又叫座”，甚至发挥出更多更全面的优势，除却“纵向”上由高校向高中及以下学生普及之外，还需要从“横向”上做文章。从实际看，人工智能绝不是一门专业课程、一项高校特色专业那么简单，而是需要协同建立更多维、更复杂的应用场景。但场景再丰富，也仍然需要围绕完备的教育体系展开，这就要求我们从人工智能的自身特点出发：人工智能与其说是一门专业、一项产业，倒不妨视作为一种类似于信息化、网络化的技术，可以与各行各业的发展深度融合。