娄底2018年湖南教师考试招聘练习题（500）

 9月18日，在首届世界公众科学素质促进大会上，中国科协发布了第十次中国公民科学素质抽样调查(简称调查)结果。我国公众科学素质水平如何，呈现出哪些趋势和特点，为进一步提升公众科学素质我国又将如何作为?中国科协相关负责人和专家对此进行了解读。

城乡与不同性别人群间科学素质差距减少

建设创新型国家需要充足的科技人力资源支撑，公众科学素质水平是衡量科技人力资源的重要指标。科学素质提出于上世纪50年代，逐渐成为衡量公众整体素质和人的全面发展的重要指标。

中国科普研究所研究员何薇介绍，本次调查采用国际通行标准，包括公众对科学的理解、公众的科技信息来源、公众对科学技术的态度等内容。调查显示，2018年具备科学素质的公众比例达到了8.47%，比2015年第九次调查的6.20%提高了2.27个百分点。根据《“十三五”国家科技创新规划》，我国科技创新的发展目标之一是，到2020年，我国“公民具备科学素质的比例超过10%”，达到或超过这一目标也是创新型国家科技人力资源所普遍具备的重要特点之一。

调查还显示，公众科学素质水平呈现出与地区经济社会发展程度相匹配的特征，有10个省市超过全国平均水平。其中上海、北京的公众科学素质水平位列前两名，均超过了20%，进入了科学素质高水平发展阶段。从区域看，京津冀、长三角和珠三角的公众科学素质水平在全国处于领先地位。

“与2015年相比，我国城乡之间、不同性别人群之间的科学素质差距正在减少。”何薇说。

根据调查，我国农村居民、女性公众的科学素质水平提升速度更快。比如，我国城镇居民具备科学素质的比例达到了11.55%，比2015年提高了1.83个百分点;而农村居民具备科学素质的比例为4.93%，比2015年提高了2.5个百分点，增幅高于城镇居民。

何薇表示，80后和90后的年轻一代科学素质水平较高，这为我国进入创新型国家奠定了优质的年轻科技人力基础。

不过与2015年相比，本次调查中高中、大学专科、大学本科及以上文化程度的公众具备科学素质比例均有所下降，在历次调查中首次出现受教育程度较高人群具备科学素质的比例下降的状况。专家表示，这表明我国高学历人群的科学素质已进入缓慢提升阶段，应重视科技教育质量问题。