2018年湖南邵阳教师考试招聘报考分析（444）

 同化说

代表人物：奥苏贝尔

主要内容：这种理论认为遗忘是积极的，遗忘是用高级的概念代替低级的概念。与干扰说不同，奥苏贝尔认为前后知识的学习是相互促进的，遗忘并不是被动的而是主动的。正如张无忌上场之后忘记了所有的招式一样，一招一式都被张无忌自己总结保留下来了。

四、提取失败说

代表人物：图尔文

主要内容：这种理论认为存储在长时记忆中的记忆是不会消失的，之所以无法回忆是由于没有合适的线索提示导致的。一旦有了正确的线索回忆就能正确提取。比如大家会有这样的经历，有时候遇见熟悉的朋友，却怎么也叫不出对方的名字，耳边响起一首熟悉的歌曲却怎么也想不起来这首歌的名字，按照提取说的解释，并非真的忘记了而是没有线索提示。这就是“爱”你在心口难开，同学们理解了吗?

五、动机说

代表人物：弗洛伊德

主要内容：这种理论认为遗忘是由于情绪或者动机的压抑导致的，压抑解除记忆也就随之恢复。比如考试时由于过度紧张导致焦虑从而影响学生的正常发挥，很多简单的公式都记不起来了，出了考场就都能想的起来了，这可以用动机说来解释哦，所以同学们考试时及时调整心态，轻装上阵。