2018年湖南湘潭教师考试招聘教育知识（437）

 2.阶段性

所谓阶段性指的是个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。比如在小学阶段，你的任务就是打基础，而在大学阶段，你的发展任务就是成为优秀的尖端人才，简单说就是人在不同阶段，有不同特点，有不同的发展任务，这就是阶段性。

启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。像我们常说的“幼儿教育小学化，小学教育初中化”这就是违背了人身心发展阶段性的特点。

3.不平衡性

所谓不平衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段速度是不均衡的。比如同样是身高这一方面，婴儿期和青春期生长速度特别快，其他时候相对来说长的就没那么快，这就是不平衡性的一个体现。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。比如人的心理成熟总是比身体成熟要晚一些。