2018年湖南长沙教师考试招聘教育知识（438）

 5.因材施教原则

因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自专长。这是一个经常考察的原则，一般在材料中有2中情况选择它，第一种材料出现了多个同学老师对不同同学的作业要求提问回答有着差异，第二种材料只出现了一个同学，老师回答了这个同学异于常规的问题，或者在材料中有篇幅介绍该同学的特点。

6.理论联系实际原则

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析和解决问题，达到学懂会用、学以致用。它不同于直观，该原则主要关心的是原理如何应用，常与讨论法，实践活动法、实习作业法联合考查。

7.量力性原则(可接受原则)

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的发展水平，是他们能接受的，又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握。该原则考查也相对较少，如果有它会介绍该学生或者该学年段的学生特点隐含着和别的学生、学段对比。

8.科学性和思想性统一原则(科学性与教育性统一原则)

即教学过程中既要传授给学生科学文化知识，还要对学生进行思想品德教育。赫尔巴特的教育性教学原则与之同理。该教学原则的考查你可以鲜明的在材料中提取出体现的诸如“爱国情感”、“为科学献身”。记住不能二次引申，这个原则在材料中考查并不太多但它却和循序渐进是每个同学都爱在材料中必答的点。

所以我们主要是通过概念要点来进行分析和判断的，所以大家一定要记住每种原则的概念要素以及每个原则的要求来备考材料分析题。