2018年湖南岳阳教师考试招聘教育知识（433）

 1.詹姆士兰格理论：詹姆士兰格理论主要认为情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌活动在头脑中引起的感觉。也就是说人是先有植物性的神经冲动，才会产生情绪，变表现形式：生理变化情绪，如有的人是先掉眼泪，越哭越伤心;有的人是因为腿部颤抖才发现自己害怕。

2.坎农-巴德学说：情绪并非外界变化产生的结果，情绪的产生中心并不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，这种说法就有效的反对了詹姆士兰格理论，情绪的产生位置在丘脑，也就是说我们遇到一个外界的刺激，这个刺激被我们的感觉器官感知到以后，经过神经冲动通过内导神经就会传递至丘脑，丘脑向上传递至大脑，向下传递至交感神经，在大脑经过评估产生一定的情绪体验，在交感神经部位产生生理变化，比如说看到老虎在大脑评估是野生的老虎就会害怕，与此同时就会加强交感神经的生理变化，如果在大脑评估这是一只笼子里面的老虎没有危险性就不会产生恐惧的体验与此同时会减轻交感神经的冲动。

3.阿诺德的评定-兴奋说：这是在以往的教师资格证的考试中作为简答题出现过的考点，强调情绪的产生来源于大脑皮层对情景的评估，简化了坎农-巴德学说的流程，认为刺激情景通过神经传导进入大脑皮层进行评估，如果大脑评估是一个野生的老情绪虎就会产生强烈的恐惧，但是如果大脑评估老虎没有危险性就没有情绪的产生

4.沙赫特的两因素情绪理论：这个考点在考试中出现的频率比较低，大家在备考中简单的了解就可以了，沙赫特认为对于特定的情绪来说，有两个因素是必不可少的，一是个体必须体验到高度的生理唤醒;二是个体必须对生理变化的进行认知性的唤醒。