2018年湖南永州教师考试招聘教育知识（435）

 关系转化说

代表人物：苛勒

观点：关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论。这个理论实际上是从事物关系的角度，对经验类化理论进行了重新解释。他们不否认经验类化的作用，但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。人所迁移的是顿悟——两个情境突然被联系起来的意识。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。

1.训练学生估计四边形的面积，一段时间以后，其估计长方形的面积的能力得到提高，但估计圆形面积的能力却没有提升。这项实验支持( )。

A.形成训练说 B.概括理论 C.关系转换说 D.共同要素说

1.答案:D。解析：共同要素说，学生预估四边形和长方形面积存在相同要素，所以能力通过迁移得以提升。但是四边形和圆形没有相同的要素，所以能力没有得到提升。这里说的是存在相同要素才得以迁移，所以选择共同要素说。