2018年湖南教师考试招聘幼儿古诗词备考（437）

 2.再读课文，给文章划分层次，并概括每层的含义?

(1-3段表达对北平的热爱和思念;4-7段比较北平与其他历史都城，突出北平的特点以及对北平的思念;第8自然段直接抒发想念北平的情绪。)

(三)深入研读

1.有感情朗读文章第一层的内容，说说文中哪些语言体现了作者对北平的爱?作者这样写有什么特别之处?

(“可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。”

“我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史……都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”

“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。”

特别之处：作者没有用热烈的文字，只是一再重复这个爱“想说而说不出”，但我们分明感受到他的爱。在这里，作者将爱北平与爱母亲做了类比，同样是真爱，同样说不出口，正是因为爱的深沉而炽热。)

2.分别概括“我的北平”的总体特征。想想作者究竟爱北平的什么呢?

(总体特征：环境——动中有静;布局——匀调自然;物产——接近自然。

“坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”这是多么平淡自在的生活啊!

“美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀!”这是多么具有平民气质的情调啊!

而这正是作者的精神家园，正是因为这里有作者所向往的平淡自在、平凡朴实，所以才会让他爱的如此深沉。)

3.如此深沉的爱该如何去表达呢?从艺术手法和语言两方面来分析。