2018年湖南教师考试招聘教学设计每日一练（429）

 2.教师追问：为什么鱼纹广泛出现在各种器物中，鱼的形象有什么特殊含义?

学生讨论回答，教师总结：鱼在早期是远古先民重要的食物来源，且鱼多籽，寄寓了先民生殖崇拜的思想;到后期“鱼”与“余”同音，被劳动人民认为是丰收富裕的象征，从而使鱼这个形象具有吉祥的寓意，且表达了人们对美好生活的祈盼与赞美。

3.请学生举例说说自己在生活中见过的鱼纹作品，如：《年年有余》年画、鱼纹丝织品、鱼纹工艺摆件等，加深学生对鱼纹这一传统纹样在形象和寓意两方面的理解。

活动四：示范讲解

教师示范鱼纹设计的大致步骤：

1.选定鱼纹适用的用途或器型，以确定纹样的轮廓范围;

2.明确鱼纹的设计主题和主体风格;

3.勾绘纹样线条;

4.根据设计意图选用相应配色。

活动五：实践展评

1.学生创作：根据传统鱼纹的造型特点，设计一幅富有吉祥寓意的鱼纹样作品，并鼓励学生可以大胆创新，融于现代的时尚元素。

学生动手设计创作，教师巡回指导，针对共同存在的问题，及时指出并纠正，表扬有创意的作品。

2.作品展示：请学生主动上台展示作品，介绍自己的设计意图和纹样元素，其他学生从整体造型、细节刻画、色彩搭配、内涵寓意、设计创新等几方面交流评议，教师做最后总评。

活动六：小结作业

1.师生共同完成本课重点内容的回顾，主要向学生强调鱼纹造型的特点和内涵，引导学生认识到以鱼纹为代表的中国传统纹样由历史沿袭而来，在不同的历史时期，不同地域和民族都形成了丰富多彩、各具特色的图案形式。富有吉祥的含义，是古代劳动人民热爱生活、美化生活的真实写照。