湘潭2018年湖南教师考试招聘答辩问题及解析（406）

 三、古代中国有哪些治世和盛世?

【参考答案】

1.治世：成康之治(西周初姬诵、姬钊的统治)、文景之治(西汉汉文帝、汉景帝统治时期)、永明之治(南朝齐武帝萧赜统治期间)、开皇之治(隋文帝在位时期)、贞观之治(唐太宗在位期间的清明政治)、仁宗盛治(宋仁宗赵祯在位及亲政治理国家的时期)、至元之治(忽必烈)、仁宣之治(明成祖朱棣)。

2.盛世：汉武盛世(西汉的全盛时期)、开元盛世(唐玄宗李隆基在位期间的一段盛世)、永乐盛世(明成祖朱棣统治时期所出现的盛世，为明初三大盛世之一)、康乾盛世(又称康雍乾盛世、康乾之治、康雍乾之治，是中国古代封建王朝的最后一个盛世)。

四、在历史教学中，如何贯彻德育教育目标?

【参考答案】

德育教育贯穿于中小学所有学科的教学之中，历史课堂是主阵地。教学中，要树立学生的民族自信心和自豪感，培养学生的社会主义核心价值观。我认为历史教师可以这样做：

第一，进行革命理想教育，使学生形成正确的人生观、价值观。教师要引导学生用发展的、辩证的观点来看待问题，激励学生牢记英雄故事，学习英雄人物的高尚品格，引导学生树立正确的人生观、价值观，做一个勇挑社会重担的、有理想有道德的社会主义新人。

第二，进行革命传统教育，培养学生艰苦奋斗的传统精神。教师要对学生进行革命传统教育，让学生不忘历史，不忘记那些为我们的幸福生活而献身的革命前辈，将这种优良传统发扬下去。比如周总理的睡衣、红军的草鞋等。

第三，进行爱国主义教育，让学生具有民族责任感。爱国主义是一个民族最重要的精神支柱，更是一种民族责任。教师要把爱国主义教育融合在历史教学之中。比如，可以将新中国成立前后的农村状况进行对比，先讲新中国成立前，农村是受封建剥削最严重的地区，经济非常落后，劳动者没有自己的土地，也没有人格尊严。新中国成立之后，实施了土地改革，使农民真正地成为了土地的主人，农村经济也迎来了飞速发展。这种对比使学生认识到历史发展的必然趋势，对祖国的未来充满了信心，感到了自己肩上背负的重担，民族责任感油然而生。