2018年湖南湘潭教师考试招聘思想品德面试答辩（403）

 学生思考回答后教师总结：20世纪60年代初的越南战争，大大消耗了美国的国力;70年代中后期，苏联在战略武器方面与美国达到大致平衡的状态。

(二)美苏关系走向缓和的表现

1.尼克松调整政策

教师讲述尼克松主义：主张亚洲国家自己处理本身事务，自己对自己负责;承认国际战略格局已发生变化，不再仅仅有美苏两个超级大国，而是有美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心。并展示图片，之后提问：结合教材思考，这一时期尼克松调整政策的内容和措施有哪些?

学生得出：尼克松提出了“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调均势外交。措施为调整全球军事部署，从越战中脱身，主动谋求同中国对话，对苏联采取“缓和”外交。

2.苏联的“缓和”与进攻战略

教师展示苏联的“缓和”战略，提问：苏联对西方的“缓和”战略的实质是什么?从中可以得到哪些认识?

学生思考回答后教师总结：(1)70年代初，推行“缓和”战略，与西方国家加强交往。(2)在与美国争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。(3)奉行霸权主义政策，70年代末，以出兵阿富汗为标志，霸权主义发展到顶峰。

3.双方争夺中的缓和表现

教师播放《美苏关系缓和》的视频片段，提问：根据视频及教材内容思考，美苏在争夺中缓和的表现有哪些?

学生回答后教师总结：(1)开始在限制和裁剪核武器方面达成一些协议。具体表现为1963年和1968年先后签订了部分禁止核试验条约和防止核扩散条约;1972年5月，签署了第一阶段限制战略武器协议和苏美相互关系准则等文件。

(2)两国首脑的一系列互访和会谈。具体表现为1973年和1975年，召开了由东西方国家共同参加的“中欧裁军会议”和“欧洲安全与合作会议”。