2018年湖南教师招聘考试物理面试小学资料（388）

 《运动的水分子》说课稿

化学是自然科学的重要组成部分，新的教学理念倡导从学生自身出发，发挥学科自身的优势，将学科探究作为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习化学。基于此，本课围绕“突出科学探究”、“联系生活实际”和“激发学生兴趣”的基本理念展开。下面我将从教材分析、学情分析，教学目标，教学过程等方面进行我的说课《运动的水分子》。

一、说教材

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。首先谈谈我对教材的理解。本节课鲁教版八年级全一册中的第二单元第一节《运动的水分子》的第2课时，本节课从学生熟悉的典型生活经验出发，运用宏观现象帮助理解微观的原理。这是学生从宏观思维到微观思维的转变，同时本节课也由理论到实际，在解决生活问题中也起着非常重要的作用。本节课所设计的实验探究活动，取材方便，操作简单，现象直观，不仅使学生的实验基本技能得到发展和强化，还有利于学生以高昂的热情进行后续的化学学习。

二、说学情

学生是课堂的主体，掌握他们的情况有利于课堂的教学。教师不仅要对教材进行分析，还应对学生的情况有着清晰明了的掌握，这样才能真正的做到因材施教。

本课所面对的是初中的学生，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均以形成，并且也有了对生活现象产生疑问的能力，比如：“物质到底是由什么构成?”所以在课堂上我将创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现才华的机会，并且能够正确的解决他们的疑问。这样不仅能够让学生整堂课都处于积极思考的状态，还能让他们在探索中学到知识，从知识中解决自己的疑问。