2018年湖南湘西州教师招聘考试基础知识（213）

 1教学科目的设置(首要问题)指开设哪些学科是课程计划的中心。各门学科既有自己的独立系统,又有彼此必要的相 互联系。

2学科顺序是指根据学科规定的年限,各门学科的内容和教学法的要求,确定各门学科的 教学顺序。

3课时分配包括各学科的总时数,每一门学科各学年(或学期)的授课时数和周学时等。

4学年编制与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的 时间、假期和节日的规定等,它是学校工作正常进行的保证。

课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科 教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价 课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构、教学进度以及有 关教学法的基本要求。

主要包括一下几个方面的内容：

1前言。结合目前的课程改革,根据本课程门类的特点和要求,阐述课程改革的背景、课程性质、基本理念和总体设计思路。这部分主要是为本门学科的教学明确指导思想,为理解课程标准和编写教科书以及教师的教学提供带有方向性和指导性的建议。

2课程目标。根据课程设置的指导思想,结合本门课程的特点,从知识与技能、情感态 度与价值观、过程与方法三个方面,具体阐述本门课程的总体目标与学段目标(或课程具体目标)。

3内容标准。根据课程目标,制定选择具体内容的标准,并用规范、清晰、可理解的方 式阐明掌握内容的程度。

4实施建议。为了便于课程标准的理解与贯彻执行,需要在课程标准中提供实施建议, 主要包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议和教材编写建议等。同时要求在 容易误解的地方或陈述新出现的重要内容时,提供适当的典型性的案例,以便于教师的理解, 同时也是引导一种新观念的有效方法。

5附录。本课程门类的有关附件,主要是对课程标准中出现的一些重要术语进行解释与 说明,以便于使用者更好地理解与实施课程标准;必要的时候还要提供典型性的案例供教师参考。

教材是教学的材料。狭义的教材又称教科书或课本,是依据课程标准编制、系统反映 学科内容的教学用书,也是课程标准的具体化与课程的核心组成部分。它不同于一般的书籍, 通常按学年或学期分册、划分单元或章节,主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和 附录等部分构成。 其中,课文是教材的主体部分。随着科学技术的发展,教学手段的现代化,教学内容的 载体也多样化了,除教科书以外,还有各类指导书、补充读物、工具书、挂图、图表、其他 教学辅助用具、教学程序软件包、幻灯片、电影片和音像磁盘等。