- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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一、指导思想:
以区教学工作会议精神为指南,以提高教学质量为中心,以培养学生本事最终目标,以教学管理机制改革为动力,树立全面的质量观,科学发展观,以人为本,全面提升学校办学水平。
二、工作目标:
加强教学常规管理工作,实现管理增效。
加快课程改革步伐,实现课堂高效。
加强校本教研,实现活动增效。
关注竞赛活动,实现活动增效。
启动强化教师学习,实现优师增效。
三、工作措施:
(一)精细常规,求规范要质量。
备课:严格备课理:本学期备课思路是团体备课和个人独立备课相结合,团体备课时,主备人要说明设计依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法,备课组成员要从培养学生本事发展,优选教法、学法等方面进行研讨,充分发表见解,优化教学设计,构成团体备课教案和导学案,这是备课的第一步。第二步:由于团体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧,所以这个教案和学案将成为每个教师的主教案,每们教师要在这个主教案上结合自我的教学风格及所教班级的学情,进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核,最终上交教务处,包年组审核合格后再进行使用,学案是在教案中生成的,学案是为课堂教学服务。教务处来格执行检查制度,重点检查教学资料与导学案是否一致实效,二次备课是否突出实效性。
上课:
本学期教学管理的重点放在课堂教学上,教师要按教学计划完成教学任务,严格执行上课制度,上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征:自主性、丰富性、选择性,教师的作用主要发挥在对学习环境的营造,学习条件创设上,体现对学习困惑的“点化”、点拔上,课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。
辅导:
教师要指导学生自学,帮忙学生解答导学案中的疑难问题,帮忙学生进一步理解课堂教学资料,辅导原则:注意差异,分类指导,以个别辅导分散辅导为主,讲求实效,实现轻负担、高质量,刘学生想学、会学、乐学。
听课:
加强随堂听课力度,提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式:听课一领导二教师。一是包年组领导要深入课堂,实行点课听课,了解掌握教师教学动态,学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果,要求每节课都要高效,提高常态课的实效性。听课形式:听两节不一样形式的课,随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节,教师每周听课两节,一学期不少于30节,记好听课记录写出合理性提议或意见。
作业批改,作文要求不变
严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫,作业批改要及时,书写与格式要规范,异常作文批改,8篇5详3略,10篇6详4略教务处安排,教务处每月月底进行检查作业,定期进行作业展览,以促进作业质量的提高,错批不允许严格杜绝。
(二)加强校本教研,实现研究增效
校本教研是最直接,最能解决实际问题的教研形式,充分发挥备课作用。
加强团体备课,发扬团体备课的研究功能,突出备课的绩效,主管领导深入备课组,参与交流,具体备课时间,每周二看护时间班主任,每周三上科任教师团体备课。
要求:按时参加,人员齐,年级组和学科组发挥班主任,学科职责人,年组教师的作用,构成提高质量的合力,要不断探讨不一样年组的教学方式和方法。
(三)开展行之有效的教研活动
课改的主阵地在课堂,本学期我校开展“新理念、新课程、新课堂”动。本学期教研活动按两个层面进行,1、师际联动课,典型教师与其他教师手拉手相互交流,共同发展,然后在典型的示范引领下教师每人上一节示范课。2、亮点展示课,在示范课基础上,发现典型为他们搭建平台,推出我校教师的亮点展示课,他们的课有自我独特的教学风格,有能够借鉴学习的地方,听后各位教师提出宝贵意见,这就是引路课。
责编:郝悦皓
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