个人师德历练演讲稿

甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰
个人师德历练演讲稿 
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我叫××，来自××中学。××年参加工作，从教二十余年，蓦然回首，留下的印迹一串串，且不说风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍，但更多的是留下一笔丰富的精神财富。时代给了我们共同坚守的这份职业赋予了更多的内涵，对我们的教育教学工作提出了更多的希望和要求。我认为，讲师德首先应该是尊重自己的职业，热爱自己的学生。在这里，我想谈谈自己的一点粗浅体会，作为我个人师德历练中的阶段汇报，恳请大家批评指正。
 
一、尊重自己的职业  坚守三尺讲台
俗话也说：“教师从事的是一份良心工作！”是啊，二十多年的教育教学工作使我深深地体会到这句话的份量，它真实地道出了师德的重要性，道出了作为教师肩上所承载的责任和义务。
四川特大地震灾难，见证了人民教师的伟大师魂，体现了人民教师的崇高境界。那些英雄教师，在灾难袭来的那一刻，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险置之度外，表现出了高尚的师德。
师德也可以很朴实，它融化在老师的每一堂课、每一份作业批改、每一次真情谈话里。在我们平日的教育教学中，我们也许不会像灾区教师那样惊天动地，但如果我们能在平凡的岗位上坚守，在平凡的岗位上经常反思自己的言行，擦拭心灵上的灰尘，时时扣问自己的教育良心，那么我们也就捍卫了教师的尊严，维护了讲台的圣洁。
正是凭着对教育事业的一份责任心，在平凡的工作中，我一直要求自己用一丝不苟的态度去对待工作中的每一件事，用行动去教育和感染学生，为学生做出表率。每次上课，我有一个习惯，就是预备铃响就站在教室门口往里环顾学生，一是让学生课前静下来做好准备，二是让学生养成不迟到的习惯。表面看来，这不过是个细节，其实细节往往体现效果。当我正式走进教室时，发现学生都显得静而有序，几乎没有迟到现象，这无疑就为师生教学活动的开展做了良好铺垫。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”就这一点一滴，潜移默化，久而久之，教师的良好形象便在学生心目中打下了烙印。正所谓“打铁首先要自身硬”，把简单的事做好就不简单，把平凡的事做好就不平凡。
几年前，我所带的班级有一位学生，他的父母双双在外打工，平时和年迈的爷爷奶奶一起生活，由于自幼缺乏良好习惯的培养，情绪不够稳定，思想偏激，在家里不听爷爷奶奶的管教，在学校三天两头旷课迟到，并经常有其他违纪记录和反映。就是这样一位学生，一下子要矫正他并非易事，但我想，人可以教蠢，自然可以教聪明，关键还是于方法。于是，就寻找机会，以自身的经历，同他谈心，聊生活，聊学习，聊人生，给他信心和鼓励，以关爱的心态拉近相互间的距离，期望着他逐步理解父辈的苦心、老师的心愿。果然，触动很大，一个学期下来，他的日常行为、学习习惯较以往有很大的改善，学习成绩也有了进步，老师、同学都为他的改变感到高兴。这件事也使我从中悟出一个道理：要成就一件事，贵在执着。对教师而言就是责任，就是对学生的爱。也就是作为一名老师找到了自己的幸福所在。如此这样，我们就可以自豪地说：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们同样拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
其实，在生活工作中，我们经常会面对这样的问题，“你的薪水高吗？你的待遇不错吧？人往高处走，为何你的心不动？”说“不动”不现实，面对有机会选择，在十字路口，谁都会有心动的时候，但是，大多数人还是坚持下来了，而且不后悔。我们都知道，教师的岗位上虽然没有令人羡慕的权力和地位，也不可能有很多的财富和高水平的享受。但是，教师的心里自有天地，乐此不疲。正所谓“两袖清风品自高，一身清贫人更豪”。因为我们可以在和天真烂漫的青少年的相互交往中，在看到他们健康成长的过程中享受青春常驻、平和充实的人生幸福。
　　是的，我们既然选择了教师，选择了这三尺讲台，我们就要甘为人梯，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和热血谱写无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着教育的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
 
二、倾注自己的心血   谱写爱的篇章
温家宝总理说：“没有对孩子的爱就没有教育”。工作中，也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。我十八年的班主任、六年的年段长的经历，是深有体会的。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖着我的心田。有一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。我感到莫名其妙，不知他因何事向我道歉，我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课老师你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课时同学们都说我应该向您道歉。”一时间，一股暖流在我心中涌动，很欣慰，很感动。我微笑着对他说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是，欢迎你以后大胆指出老师的错误，好吗？”那时间，我分明看到他眼中的那份惊诧、欣喜和信任，再后来的课堂我感觉到他听得更专注了。
也许大家都曾遇到过类似的事情，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特和被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动缺乏几分理性和沉稳，但只要用心发现，其实他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也会被大打折扣。而化解这一问题的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。教师是平凡人，她没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉；教师是收获者，她拥有最宝贵的财富——孩子们，她甘为人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死、蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，春风化雨，依旧言传身教，频吐丹心；不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。正如赵朴初先生的《金镂曲》历尽艰辛终不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。
“起始于辛劳，收结于平淡”，这就是我们教育工作者的人生写照。选择了教师这个职业，就应坚守这个职业。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在物欲横飞的今天社会，我愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
 
 
 
谢谢大家！