热爱生命的演讲稿4篇

第一篇：热爱生命的演讲稿4篇

大家好!

今天我演讲的主题是:<<热爱生命,学会生活>>。

我认为生命总是在循序渐进的过程中慢慢地逝去。会让人不知不觉的忘却时间的存在和生活带来的快乐。在生命漫长的岁月里，我们会遇到或大或小的困难，有的困难还会让我们一时无法逾越简直让人就想放弃生命，可是......在生命的历史长河中，此时的困难又算得了什么？不要因为暂时的挫折就对生命抱有怨言，风平浪静的人生是不可能的，每一个生命都有着自己的遗憾，有的生命还要经历不可预测的灾难。不要紧!跌倒了，受伤了，爬起来继续前进，生命的日子依然是闪光的日子，我最喜欢的一句话是：“只要能看到明天的太阳，就会有希望存在!”

对生命的总总过往，我们应该怀着一颗感恩的心去看待，只有这样去想的时候，也就没有什么不可以去释怀的了。感激风雨，让我了解晴天的可贵；感激灾难，让我了解平常的可贵；感激病痛，让我了解健康的可贵；感激失去，让我更加珍惜拥有!

“生命本来就脆弱，所以我要更加坚强的活着!”虽然每一个生命都是沧海一栗，卑微而有渺小，可是对每一个生命的个体而言，却是独一无二的，无论遇到怎样的困难，都不要放弃对生命的理由，善待生命，珍惜人生。

美丽因生命而存在，生命因美丽而永恒!

热爱生命的演讲稿（2）：

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵苍松。父母给予了我们声明这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。

在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人，问:“有人要这20美元吗？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍然有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”

他把钞票仍到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要？”还是有人举起手来。

读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。

在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学；栏杆前，有同学踮起脚，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去......

每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢？在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡......人的一生是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。

热爱生命的演讲稿（3）：

尊敬的各位老师、各位同学：

上午好!

记得一则哲理故事讲到：如果生命中所有弥足珍贵的东西都可以用数字的叠加来衡量，那么生命和健康为1，其它所有的东西包括知识、包括成绩、包括荣耀、金钱、财富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就会越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0将会变得毫无意义。虽然观点未免有些极端，但是它的确再一次给了我们一个忠告：那就是关注健康，珍爱生命。

我们是在校学生，有党和国家的特殊关怀，有学校领导和老师的悉心呵护，来自各方面对生命和健康的威胁并不多，所以我们往往忽视了对自己健康和生命的关注，其实我要告诉大家：对某些同学来说危险就在你身边——那就是再普通不过的吃饭和走路，请大家注意食品安全和出行安全。

民以食为天，吃的安全才有健康的体魄。在这方面我们历来不缺少反面的教训，从注水肉到毒大米、从大头娃娃到三聚氰胺、从鸭蛋里的苏丹红到群体性的食物中毒，都给人民群众的生命安全造成了重大的伤害，那么我们应该怎么办呢？首先入口的东西要干净、要卫生，要到有卫生保障的地方买食物，决不能为了一时贪口舌之欲而上当受骗，也不能为了一时的方便埋下终身不幸的种子；其次要注意营养搭配，不能挑食偏食，暴饮暴食。这同样是对我们意志、品质的考验，是对能否战胜自己的考验，吃饭事小，健康事大，有了健康的体魄才有做成其他所有事情的基础。

再说出行安全。遵守交通法规就守不法，是作为一名普通的中华人民共和国公民的最基本的素质，当然是我们这些已具备一定文化知识的中学生更应该做到的事情，不单单是我们自己做到，还应该尽我们最大所能劝导我们的亲人、朋友、同学都做遵守交通规则的模范。每当我观看残奥比赛，我都为他们顽强的意志所感动，但是每当我看到他们残缺的肢体，我的心里也会感到深深的刺痛，我总在想如果他们有健全的身体又会创造出多么骄人的业绩来呢，他们中间有很多人是交通伤，尽管有一部分是他人违法的牺牲品，但这恰恰说明了遵守交通规则的重要性，那就是守法不但是对自己负责，更是对他人负责。

同学们，生命于每个人只有一次，而健康的生命会更加鲜活、更加光彩、更加有意义，也只有这样的生命才能承载更多的知识、更多的义务、更多的责任，让我们更加关注健康，珍爱生命，以健康的体魄回报父母、回报老师、回报社会、回报祖国。

谢谢大家!

热爱生命的演讲稿（4）：

尊敬的各位老师、各位同学：

下午好

记得一则哲理故事讲到：如果生命中所有弥足珍贵的东西都可以用数字的叠加来衡量，那么生命和健康为1，其它所有的东西包括知识、包括成绩、包括荣耀、金钱、财富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就会越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0将会变得毫无意义。虽然观点未免有些极端，但是它的确再一次给了我们一个忠告：那就是关注健康，珍爱生命。

。

民以食为天，吃的安全才有健康的体魄。在这方面我们历来不缺少反面的教训，从注水肉到毒大米、从大头娃娃到三聚氰胺、从鸭蛋里的苏丹红到群体性的食物中毒，都给人民群众的生命安全造成了重大的伤害，那么我们应该怎么办呢？首先入口的东西要干净、要卫生，要到有卫生保障的地(请你关注wWw.HaoWorD.COM)方买食物，决不能为了一时贪口舌之欲而上当受骗，也不能为了一时的方便埋下终身不幸的种子；其次要注意营养搭配，不能挑食偏食，暴饮暴食。这同样是对我们意志、品质的考验，是对能否战胜自己的考验，吃饭事小，健康事大，有了健康的体魄才有做成其他所有事情的基础。

再说出行安全。遵守交通法规就守不法，是作为一名普通的中华人民共和国公民的最基本的素质，当然是我们这些已具备一定文化知识的中学生更应该做到的事情，不单单是我们自己做到，还应该尽我们最大所能劝导我们的亲人、朋友、同学都做遵守交通规则的模范。每当我观看残奥比赛，我都为他们顽强的意志所感动，但是每当我看到他们残缺的肢体，我的心里也会感到深深的刺痛，我总在想如果他们有健全的身体又会创造出多么骄人的业绩来呢，他们中间有很多人是交通伤，尽管有一部分是他人违法的牺牲品，但这恰恰说明了遵守交通规则的重要性，那就是守法不但是对自己负责，更是对他人负责。

同学们，生命于每个人只有一次，而健康的生命会更加鲜活、更加光彩、更加有意义，也只有这样的生命才能承载更多的知识、更多的义务、更多的责任，让我们更加关注健康，珍爱生命，以健康的体魄回报父母、回报老师、回报社会、回报祖国。

我的演讲完毕，谢谢大家!

第二篇：4热爱生命说课稿

《热爱生命》说课稿 我今天说课的题目是《热爱生命》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《热爱生命》是人教版必修四第三单元的第三篇课文，该单元以“热爱生命，及如何度过生命”为主题展开。

《热爱生命》是随笔，主要写了对生命和死亡的理解，表达了热爱生命的激情，写作特点是：语言简炼、层次清晰；描写生动。

根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：

1. 知识与技能：能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文

学常识；分析作者对生命与死亡的理解；培养自主探究能力。

2. 过程与方法：阅读作品，提出自己的见解。

3. 情感态度与价值观：培养敬畏生命、热爱生命的理念。

由于课文较短，内容较容易理解，我将本课的教学重点确定为：理解文章主旨；培养敬畏生命，热爱生命的理念。

为了帮助学生更好地理解文章主旨，我将本课的教学难点确定为：学会分析关键句

二、说教法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是朗读法、点拨法、讨论法，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用多媒体手段辅助教学

播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。

环节1导入新课

比较企鹅延续生命的艰难，与一些人轻视生命的做法。

通过一些数字的展现，让学生更清楚地感受到轻视生命的可怕；

通过3个残疾人——霍金、无名男子、胡雯的故事，让学生感受到生命的顽强，明白什么是才是对待生命的正确态度。

消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节2再读课文 1、在听读课文的过程中，二度分析学案上的三个问题

新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

2、讨论分析这三个问题

3、归纳主旨

4、小结

环节3扩展练习

阅读食指的《热爱生命》并讨论分析：

1、你认为作者将如何热爱生命？ 2、生命中有这么如此多艰难，为何还要顽强地活着？

两个问题的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。

好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。

环节4自主学习展示 要求学生在10分钟时间内，展示预习找到的热爱生命的材料，并让同学根据材料自由发言。

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

环节5情感升华

读过了课文看到了这么多有关热爱生命的材料，你认为学生应该怎样热爱生命呢？ 请用2分钟写一段话，描述你的感想。

发挥学生想象力，理论－实践，学以致用。

环节6总结

生命中充满各种意外，而你至今身体机能健全，生命安然，所以： 你要懂得珍惜与感恩。

学会用微笑面对生活中的不幸。

环节7、布置作业：

请以“”生命为题目，写一篇300字以上的小作文。

再写作中进一步深化对生命的理解。

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

本课教案设计力图简洁，把更大的版面留给学生，阐发学生的理解。不过3

第三篇：热爱生命的演讲稿

生有尽时 行无止处

各位老师、同学、主持人大家晚上好！很高兴我能也以第九个出场，九是一个吉利的数字，虽然你我的生命都不能天长地久，但愿我们对生命的这一份执着都能够永垂不朽。今天我演讲的题目是“生有尽时、行无止处”。

大自然赋予我们每一个人的生命都是有限的，但是在有限的生命里我们可以不断地充实自己让有限的生命绽放出无限的光彩。马丁·路德·金曾经说过：“生命的意义不在于长短，而在于充实。”

那么作为大学生的我们应该怎样去践行“行无止处”充实自己的人生呢？首先我认为上大学本身就是一种充实自我的表现，在这里我们能与更高等的学府喜结良缘，结交良师益友，在浩瀚的知识海洋努力攫取养分来充实自我。但是我们也得端正自己的态度，因为这里既是一个培养人才的地方，同样也是一个自我堕落的地方，或许有这种情况，你抱怨自己的家庭背景不好，长相不好，自己的大学不是211也不是985。那又怎样，我们得明白这个社会本身就不是根据公平的原则而定的，不知道各位有没有遇到过这种情况，去食堂吃饭时我们刷的卡是一样的，为什么别人碗里的烧白就是要比我的多一块呢，没有办法我欣然接受，但是我会这样去想等他长胖了他会花更多的钱去减肥的！

大学只是为我们奠定了一个基础，能不能走出精彩要看自己的努力，自古英雄不问出处。我举一个例子，马云毕业于杭州师范学院，这所学校或许是默默无闻的，但是对于阿里巴巴来说绝不陌生吧，俞敏洪毕业于北大，新东方在美国纳斯达克同样上市，论家庭背景，俞敏洪出生于江苏农村，在上大学前他连普通话都不会说，第一次在班上做自我介绍时，同学们都目瞪口呆地望着俞敏洪说：“俞敏洪，你能不能不要说日语啊！”；论长相，很多人都说马云长的像天线宝宝。更有甚者，史蒂夫·乔布斯和比尔·盖茨连大学都没有毕业别人同样将苹果和微软做到了富可敌国。家庭背景、长相、学历这些看似与成功关系紧密的其实不是最重要的，一个成功者真正需要的是一个强大的内心世界和为人的品格与气质！就像一个人在台上气场的强弱不会取决与他有多么华丽优美的辞藻，也不会取决于他有多么声嘶力竭的呐喊，更不会取决于他有多么丰富的表情溢于言表！生命虽有尽头，但是我们前行的脚步不会停下，只要坚持，希望不灭，梦想长明，让希望和梦想为生命着色，愿我们共勉共进，荣耀光年。我对生命的理解在深入，我们大学生心理联盟在成长，更加值得可喜可贺的我的母校**交通大学也在进步，不知道各位有没有关注过，我们学校从去年的214名晋升到今天的208名，毛主席曾经说过：“人生自信两百年，会当水击三千里。”以这样的速度前进，有理由相信在我有生之年我定能看到我们的母校超越今天的重大而跻身全国百强！

我们虽不能延伸生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度。在前行的道路上或许会遭遇种种不顺，古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。驽马十驾、功在不舍、锲而不舍、金石可镂，所谓他山之石，可以攻玉，培养自己不屈不挠的品性。就像一粒贝壳要用尽一生的时间去将体内的沙粒磨砺成一颗不太规则的珍珠，雨后的彩虹绽放那瞬间的美丽却要积蓄一生的水汽，磨砺锋芒大气将成，大将之气，剑指天下。最后愿你我的生命都能像驰骋的骏马一样永远不要停下奔腾的脚步，用行动去抒写行无止处！

第四篇：关于热爱生命的演讲稿

珍爱生命、安全第一

同学们,老师们:

同学们,当你随着一声清脆的啼哭,离开母体,一个生命降落人间,这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富.同时也给家庭带来了无比欢乐.从这一刻起多少人关注着你,期望着你快快长大,成材成器.你不但属于家庭,父母,说到底你是属于社会,国家.所以也可这样说:生命诚可贵,人生价更高,只有生命的存在,才能去实现更高的人生价值.所以珍爱生命,安全第一,是我们社会永恒话题.

人的生命是最可宝贵的,只有人才能创造财富,才能使世界变得更美好.只有同学们的欢声笑语,活泼身影,才能使我们的校园充满阳光,充满生机.但是人的生命又是非常脆弱的,如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,对安全问题措施不及,防范不严,责任心不强,把生命当儿戏,那么造成的后果不堪设想:交通事故猛如虎狼;火灾频频,大火吞噬了多少生命财产;食品中毒接连不断;疾病染身;游泳溺水;玩耍坠楼等等,所以我们身边随时都潜伏着多少张牙舞爪的杀人凶手.随时都威胁着你的生命安全.一件件,一桩桩血腥的报道,令人胆战心惊,一幕幕惨剧目不忍睹.只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,带给社会,家庭,亲人的只是悲痛欲绝的身心和沉重的打击,血的教训.悲剧一旦发生,所有的后悔,醒悟都为时已晚,对生命的关爱,只能成为一个美丽的词藻.由于安全意识的淡薄,由于责任心的冷漠,玩忽职守而造成的严重后果,难道我们不该反思吗

同学们,老师们,血的教训不能一次又一次,悲剧不能一演再演,生命更没有第二次.我们只有懂得一个道理,防患于未然,在人生的路上走好每一步,处处小心,时时提防,保持警惕的头脑,绷紧安全之弦,事事处处想到"安全"二个字,在校内外要注意各种安全,规范程序,严格制度. 我们要学会生存,珍爱生命,让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安,健康成长,愉快生活.让生命的一泓清泉,永流不息.

老师们,同学们,人的生命只有一次.一次碰撞,一次摔跤都可能给人的脆弱的生命造成难以想象的危害.所以要保护自己的生命安全,需要大家遵守最起码,最简单的规则和秩序.让我们切记:人命关天,安全第一!让我们共同努力,创建和谐校园,平安校园!

第五篇：热爱生命演讲稿

那一刻，我又被感动了，生命的却是一个奇迹，一个顽强，一滴眼泪，都让我热泪盈眶。

这是一个真实的故事。

有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，我也觉得这个学生很不敬，因为，一个残疾人最不想听到这样的问题。但谁知黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫；……最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！

让我们再来看看霍金的故事。

霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强的生活下来。

是的，也许，我们可以替自己找借口，因为他们是伟人，所以他们伟大。