职高学生演讲稿

第一篇：职高学生演讲稿：爱我班级 爱我学校

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《爱我班级，爱我学校》。

时光匆匆，岁月无情。两年的职业高中学习生活很快地就要结束了。xx中学作为我的母校，也将成为我人生中的记忆。

xx市xx中学是xx市老科协于1990年创办的一所集体性质的民办职业中学。校址座落在xx市区的xx河畔，位置优越，风景怡人，交通方便。校园的花草树木郁郁葱葱。夏季栀子花争艳开放，象征着当代青少年活泼纯洁，天天向上。秋季满园金桂、银桂花香扑鼻，散满校园

学校的教学大楼宽敞明亮，彩电、空调一应俱全，教室地面花岗石铺地，墙角瓷砖包装；图书馆藏书3万多册，每周向学生正常开放；多媒体教室既为教学服务，每周又放电影1~2场；学生寝室公寓式建造，各种设备统一安装。师生关系和谐，大家精神舒畅。

迎着阳光和春风，我们高二班的青年们，带着我们的爱心来到了江东敬老院与那里的老人们一起度过了一个快乐的下午。在欢声笑语中，在一曲曲动听的歌声中，在一个个精心排练的节目中，我们感受到了那种爱的传递，体验到了照耀在雷锋精神下的那种幸福。当敬老院的老人们接过我们送去的礼品时，脸上流露出的那笑容，让我们得到了最大的收获。

热闹欢腾运动会，技师学子显雄威，在那秋高气爽的十一月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节迎来了欢快精彩的第xx届校运动会。此次运动会我们班的运动健儿们踊跃参加。在比赛中，运动员们赛出成绩，赛出风格，取得了一个个好成绩，刷新了一个个项目的新成绩，啦啦队儿们在边上使劲地为他们加油，打气。

每一周我们都有一次心里话沟通，每一周我们都要写周记，同学们都会把自己的心里话，生活中，学习中遇到的困难在周记上写清楚，往往班主任都会给我们很好的意见，鼓励着我们，在周记上关心着我们，教育着我们。在周记里，班主任不是我们的老师，而是我们的知心人。

我爱美丽的校园，我更爱我的班主任和教过我的老师。两年来，班主任和任课老师像慈母一般，不但传授我们文化知识，教育我们做人。平时对大家既严格要求，又和蔼可亲。学生生病了，端茶送饭，天气变冷了，嘘寒问暖，处处关心。

我校教师每天24小时和我们共事一地，生活上他们从不搞特殊化，一日三餐和我们一起排队吃饭，早晨和大家一起锻炼，晚上等我们入睡了才离开。

最近，学校对校规，校纪在原有的基础上进行了整顿，重新学习“中学生守则”，“中学生日常行为规范”和学校的规章制度。从上课到晚自修，从起床到熄灯，从两操到课间休息，完全按规范要求。在这同时，学校培养了一支强大的队伍------“文明哨”。这支队伍不但减少了老师的很大压力，更重要的是，这支队伍能够让学生更好地锻炼自己的能力。开始大家不适应，有意见。现在大家都适应了，习惯了，严格的校纪，良好的校风，规范的管理，是青年们成长的关键。

我很感谢我们的母校，感谢我们的老师，临走时真诚地道上一声：亲爱的老师，您们辛苦了，我永远爱您们！

第二篇：职高学生的教育方法

职高学生的教育方法

职高学生还有以下特点：

1、成绩不如普高

由于竞争所致，在初中升高中时，优胜劣汰，成绩比较差的学生普遍不能进入普通高中，只能进入职业高中或者综合高中就读。而且成绩更差的是英语和数学两个科目

2、综合能力不如普高

由于在初中长期扮演的是“差生”的角色，造成思想封闭，缺乏信心和主动意识。或者初中长期扮演老师的“对手”角色，带着继续充当“风云人物”的思想来到高中，过于的“一切满不在乎”。是非观，荣辱观较差

3、效率低下

这表现在学生和活动的各个方面，由于长期养成不良习惯，学习做事不够认真，不是很能注重方法

4、理想与现实努力的矛盾

很多同学都是一直梦想着有很好的成绩，能够考上好的大学，但是实际又不足够努力。

5、缺少自省

很多学生还是非常有自尊心的，很爱自己的面子，遇到失败，往往没有足够的胆量承认错误，而且容易把责任退到被人身上。

所以我认为职高老师应该：

第一:职高的老师如何教育学生,应该摸索出一套特有的规律,如果那个学生当时正在气头上,学生不冷静,教师应该冷静,不能跟着学生一般见识,我们的做法一般是先冷处理,等学生冷静的时候再跟他谈,或者找来他的家长跟他家长谈,取得家长的帮助，也许这位老师的悲剧就不会发生了.当然我也知道这位老师可能是恨铁不成钢,但百年树人,切不可操之过急.

第二:德高为师,才高为范.所以职高的老师一定先得有个心理的准备,进入职高的学生一般来说,学习和行为都可能有这样那样的问题,帮人先帮心,教人也要先教心,教师首先要有一片爱心,把他们当做自己的孩子来对待.再坏的学生可能都会在他身上发现闪光点的,我们要学会用放大镜在他们身上找优点,适当的表扬，会向一缕缕春风吹进学生的心理，学生由于爱老师,而爱专业,爱这门学科.老师不是越教越开心吗？

第三篇：去职高 学生欢送会

去职高欢送会

2014/11/23

在教室内举行了“去职高的学生”的欢送大会。我们去职高的学生有6名，分别是孟令思、牛宝麟、田海丰、聂乐乐、胡东明、李雨曼。三年的相处彼此的友谊是无以言表的。为此为他们举办一次欢送的会。简单而隆重，欢乐而感伤。

当一双双红红的眼睛映入眼帘，当一次次哽咽的话语不得不中止，也看到每个人心底久违的真情实感。同学的友谊是圣洁的，在这即将分别的一刻流露更加淋漓尽致。

无论是在小组和班级中给集体带来喜悦还是曾经托过后腿，在此刻都蜕变成浓浓的泪水，千言万语尽在不言中。

一句句珍重，一声声再见。只愿同学都能有一个美好的未来。

每个人都有自己的选择。根据自己的实力选择合适的学校和正确的专业，就是智者的抉择。

第四篇：职高学生实习所引发的警示

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职高学生实习所引发的警示

作者：樊 霞 付金荣

来源：《教育与职业·综合版》2014年第07期

近年来，社会上对职业技术工人非常看好，各行各业对小工和初级工的需求量也非常大，经常有不少单位到学校争要实习生，并主动来校面试学生，形成职高学生“出口畅通”的可喜势头。然而，可喜势头的另一面是职高学生并不那么灿烂的就业前景，相当一部分人最后无可奈何地落人“毕业=失业”的窘境。究竟问题何在呢?

笔者通过带学生实习，深入访谈其随后的上岗、离岗的过程，撰写本调查，试图总结职高学生的就职情况以及影响其就业的主要因素，为有关方面针对性地制定措施提供依据。本调查选取北京东方职业学校2014、2014、2014级职高高三学生350名，年龄17～19岁。其中电子商务专业学生140名，男生77名，女生63名；饭店服务与管理学生91名，其中男生35名，女生56名；外语导游(英语、日语)专业学生77名，男生42名，女生35名；商务英语专业学生42名，男生14名，女生42名。

职高学生实习过程中的六大问题

影响职高实习生就业的因素，主要有以下六点：

专业课程学得肤浅 学生在高一高二两年期间，所学内容不少，但课程的学习多是蜻蜓点水，大部分学生没有学到真本事，到上岗后还需几个月的培训才能真正参与工作。而实习、就业市场需求的是技能型、实用型、到岗就能干活的人才，因而高三学生在寻找对口的单位实习时常吃“闭门羹”。

如电子商务专业学生，他们学过影楼后期制作、平面设计、广告设计、网站制作和数据库处理，这一块的就业市场需求量很大。尤其是后期制作，仅北京cbd周边就有30多家影楼需要熟练工。而实际情况是，前去实习的学生没有一样能拿得起来，不用说独当一面，就是打个下手都难。

经过4个月对实习单位的苦苦寻求，此专业的140名学生中的21名继续深造动漫技术，56名进入销售服务行业，14名男生靠体力，其余49名不愿转行的在家待业。再看外语导游专业，77名学生因没有拿到导游证，无缘踏入导游行业。

选择专业充满盲目 学生来到职业学校入学时想法很简单，希望三年后拿到毕业证就业，但一方面由于年轻，不会根据自身兴趣和条件设计自己的未来。另一方面由于缺乏来自校方的就业指导，不了解行业用人的基本条件，因此在选择专业时有很大的盲目性。例如，选学饭店服务专业的学生不了解本行业的相关规则，结果导致毕业时或是由于形象、气质和身高等硬件欠缺，或是英语能力等软件不够，无缘进入星级饭店实习，又由于不愿意干客房服务或去小饭

馆等工作，最后只能选择与专业无关的行业，如超市推销员、公司话务员等。本调查中，91名饭店服务与管理专业的实习生中，14名转行，28名待业，几乎50％的学非所用，是对时间、精力以及教育资源的极大浪费。

职业理想不明确经过观察学生面试发现，职高实习生普遍缺乏人生理想和信念，拥有中长期人生职业规划的极少。学生第一次面试，当被问及今后的打算时，80％的学生回答“没考虑过”，20％的学生答“可能上大专”，再被追问准备上什么专业时，就不知如何作答了。典型个案如2014级电子商务专业的某生，在参加了无数次面试，其中不乏几次面试通过、对职位不满意而放弃，浪费了3个月时间后，又学起了俄语，准备做对俄贸易。

当前我国正处于市场经济的大发展时期，人们的思想意识、价值观念复杂而多变，职高生普遍缺乏较明确的人生职业理想和信念，即使被录用，也会因各种因素而影响其未来的职业发展。

心理期望高 学生对职业的心理期望与实际情况差距较大。多数职高学生的理想是找个少干活、多挣钱、又体面的工作。但在每年毕业的硕士、学士数以百万计，就业市场竞争异常激烈的今天，等待职高生的位多为单调乏味、时间长、劳动强度大、收入低的工种。这与他们的理想正好相反：多干活、少挣钱、谈不上体面。而职高学生大多数是在溺爱中长大的独生子女，这种社会现实对他们来说，无疑是沉重的一击。因而，25％的学生面试通过又主动放弃，甘当“啃老族”；20％的学生虽干着一份工作，但一有面试机会，总是跃跃欲试，心里期盼着那座“更高的山”。

适应企业能力差 实习生到企业实习，就要认同企业的行为模式，遵守企业的规章制度，使自己的行为逐步达到行业规范的要求，达到企业对岗位的要求。然而，很多实习生干活动作慢，反应不够灵活，说话方式生硬，本事不大脾气不小。在由学生的角色向员工的角色转换中，一半以上的实习生需要经过一两个月的时间才能适应岗位的要求，五分之二的学生难以适应岗位要求，认为太难、太苦、太累，上岗1～10天后遂辞职。一个值得注意的现象是，他们常常应聘扎堆儿，辞职也结伴儿，一个不干，大家都不想干。

心理承受能力弱 年龄在17～19岁之间的职高生，世界观尚未形成，心理承受能力弱。面试受挫，心灵受刺激、受伤害，于是乎心灰意冷，不敢积极寻找再次面试的机会，甚至闻之色变，逃之夭夭。实习中遇到冷遇、困难时，原本如火的热情顿时冷却如冰，出现退缩心理，甚至辞职不干，更有甚者放弃往后的工作机会。如电子商务专业的21名、饭店服务14名、商务英语的7名学生参加过一次面试后不再参加，究其原因，只有两个字：“伤了”。从教改着手应对就业困境

针对市场需求改革教学课程

职业高中的重心是为社会培养有一技之长的工作人员。在设计教学课程时，应根据学生特点、社会实情、市场需求，制定出切实可行的教学步骤。高二更是重点：教师要实施分层教学、分组教学、任务型教学；学生要掌握所学专业的基本技能，实习前要拥有学徒的本事，实习后要拥有技术熟练工的本领。校企合作一定要真正开展起来。让学生真正进入企业实习体验。一方面教师贯彻真正的“任务型”教学法，另一方面学生在学习期间接触到市场需求，到实习时不至于“摸不着头脑”。

比如饭店服务与管理专业，理论课必须与实践紧密结合。英语口语是个不可或缺的技能，学生基本口语会话一定要过关，深层对话水平也要提高。应当把培养星级酒店服务员的标准纳入到教学要求中来。对于礼仪课，要进行具体化、持续化的强化训练，比如，学生的站姿、坐姿、说话方式等，从日常教学中就做起，这样有利于提高学生本身的气质和信心。这样才能让学生上学时感到：“职高改变了我”，工作后感到：“职高造就了我”。

合理选择专业提供“二次机会”

学校在学生升入高二前应开展专题讲座，介绍往届学生的实习情况及现实就业市场状况，介绍企业用人标准及要求，引导学生根据自己的兴趣爱好和特长、自身的外在条件，制定个人的职业生涯规划。如果发现学生起初选择的专业不合理，应让学生有第二次选择的机会。老师要根据学生的条件给予具体指导，尽量照顾到学生的兴趣，最大限度地发挥学生的特长，当然还要实事求是地说明用人市场的真正需求，避免出现无过硬的文化基础知识、无专业技能、无岗位职业意识的“三无剩女剩男”。

加强学以致用 重视志愿服务

学，是为了用。职业高中的学习更应如此。为了使学生对将来的工作及社会环境尽早有一个感性认识，学校应利用寒暑假鼓励学生参加社会志愿服务。学校可以采用学分制式的强制性手段。在高一、高二寒暑假期，要求学生做志愿者算学分(如寒假服务80小时，暑假120小时，或一年总计200小时)。若达不到就不能升学。学生参加志愿服务之后的跟进工作也很重要，教师要引导学生们写总结、谈感想，让学生从志愿服务中有所感悟。

在志愿服务期间，学校可考虑给学生多次机会来选择服务地点和用人单位。这样到了高三，学生选择实习岗位时方向更明确；走上实习岗位时，能更快地适应社会环境，既为他们目谋出路做好铺垫，也让用人单位看至情学生的潜在价值。

对口强化训练 提高学生自信

为使职高生实习时能较快地适应工作岗位，在实习前学校可用一个月左右的时间，集中进行专业技能操作的强化训练。训练后对职高生逐个进行考核，不及格者要进行第二次训练，推迟实习。同时，重视对他们心理方面的引导与教育，减轻心理压力，增强承受力，克服自卑。

此外，要培养学生的人际交往能力，引导他们正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，学会与别人交谈和倾听的艺术和技巧。这方面要做到具体化，比如，要求学生学会如何与老师、同学交流。从点滴做起，以培养人际交往的能力。

学校应建立一些灵活、有弹性的同步兴趣小组，延展学生的特长。如小制作、唱歌、绘画、篮球、模特、跳舞、书法等，这些活动可以纳入学校教学内容，由教师专职负责、组织管理两个班或三个班的学生，让学生自由选择上课内容。广泛的兴趣和健全的人格对其工作、生活都大有好处。

了解市场动态 专业教师要实战

专业教师应轮流带实习生，亲自感受就业市场的严峻、企业用人单位的挑剔，把握市场动态，了解学生水平与社会需求的差距，从而根据实际情况，适时调整教学大纲、教学内容，编选适合社会需求、适合学生水平能力的教材。专业教师应该亲自为学生找工作，带学生面试，深入了解用人单位的需求，实习生在实习单位的表现等，向学校提交总结报告。然后，有关专业各方面教师提出交流意见，校长、教务主任要参与交流并进行综合，最后制定出合理的教学方案，形成一套细而全的计划，即“设想一讨论一定案”流程。

第五篇：职高学生个人总结

学生个人总结

时光荏苒，转眼间职高时光已经过去了一半。在这段时间里，我在各方面都严格要求自己，始终保持积极向上的心态。以下是我对高二的学习生活进行的总结。

在思想政治方面, 我积极向上，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵纪守法，遵守中学生守则和学校规章制度，重视思想道德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学。培养了正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。

在学习上，我刻苦努力，积极进取。鉴于本人高二一年学习成绩优异，表现出色，通过自己的努力在老师同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在这学习期间取得了： nit电子表格、应用基础、文字处理、演示文稿四个个证书，、2014-2014年荣获学校“三好生”、 2014-2014年荣获技能大赛一等奖、2014-2014年荣获学校技能大赛优秀奖、和国家奖学金。看到自己成绩的进步，我感到自己的付出得到了回报，但是在学习过程中还是存在一些问题的。在已取得的成绩面前，我没有骄傲，并充分认识到自己的不足，始终努力着不断进步。我合理地安排了课余时间，自学相关课程，脚踏实地，刻苦钻研，不懂就问，在同学和老师的帮助下，终于功夫不负有心人，我在期末考试中取得了不错的成绩。

在生活中，我朴素节俭﹑性格开朗，平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学。高二，在09电2这个大家庭，我担任为团支部书记，积极参加班里组织的一些活动，立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

在勤奋学习的同时，我加入了校团委。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件工作。学校举办的志愿服务。我积极带领团员参加。那段时间大家都很辛苦，但是我们的努力也换来了老师的肯定。并获得了优秀班集体，个人并获得“优秀团员”称号。在工作中我学到了很多东西，将工作和学习相协调，并没有因为工作影响到学习，是我最大的收获。

工作学习之余我也没忘德、智、体全面发展。我十分重视体育课，并认真上好每一节体育课，课后并积极参加学校组织的各项体育活动和比赛，与同学一同开展户外运动，增强自身身体素质。曾经参加校运会并获得跑步和跳绳等体育奖项。且我坚持每天利用课余休息时间做自愿劳动，以此不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力和劳动能力。

在过去的学习中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我要特别感谢学校领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的生活中，我要更加严格的要求自己，把握今天，在今后的学习，工作和生活中，不断完善自我，提高自己，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。