- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
一、词句提示
上千字的材料也是由一个个词组成的,词又分为很多种类型,主要作用是提示句子的内容。
问题词:表示材料中问题的提示词。例如:问题;坏处;坏现象;不足;缺乏;困难等。
原因词:表示材料中出现现象的原因的提示词。例如:因为;由于;原因;究其原因等。
影响词:
①积极影响、意义、作用。表示材料中的某个内容产生了好的影响、作用。例如:有利/益/助于;积极意义;推动了;实现了;完成了等。
②消极影响、危害。表示材料中的某个内容产生了不好的影响,也叫做危害。例如:不利于;导致了;损害了;危害了;负面;破坏了等。
对策词:表示对策的词后面经常加做法。例如:对策;建议;措施;需要;必须;应该等。关联词:
①表示并列:并列关联词前后可能都是要点,要点性质相同。例如:同样;除此之外;另外;既…又;一方面…另一方面;同时;还;一边……一边等。
②表示递进:前后都是要点,前一句是基础,后一句层次进一步加深。例如:不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也、甚至)……;不但;不仅;更;尤其等。
③表示转折:转折之后是重点。例如:虽然……但是(却)……;却;虽说……然而……;然而;但是;即使……但又……;可是;更;尽管…却;不但等。
观点词:表示材料所提观点的词,后面通常加人物的观点。例如:说、认为、提出、指出等。
高频词:出现次数多、频率比较高(通常是答案要点)。
高档词。高档,既高端、大气、上档次的词,通常出现在专家、领导、政府文件中。特点:概括性、总结性比较强。
二、句
帮助判断句子之间的逻辑关系,在这个部分不仅可以通过内容判断,也可以通过标点符号判断。
首句:出现在段落的第一句。作用:总括,总领该段核心思想。
尾句:出现在段落的最后一句。作用:总结段落观点。
中心句:出现在段落中间。作用:概括上文,引出下文承上启下。
三、标点符号
标点符号能够在一定程度上帮助我们判断句子之间的逻辑关系,从而达到帮助我们找点的目的。
【,】:逗号。切分句子。
【。】:句号。陈述句末尾的标点——表示一句话的完结。
【;】:分号。用以分隔存在一定关系——在申论中一般表示并列的关系。
【:】:冒号。
①表解释说明——用于需要解释的词语后面,表示引出解释或说明。
②用于称呼语之后——提示下文。
③用于总括性话语的后面,表示引起下文的分述。
④用于总括性话语的前面,总结上文。
【——】:破折号。
①一般表解释说明。【——】后面的解释【——】前面的,一般是言简意赅的说法。
②用于话题突然转变。
【“ ”】【‘’】:引号。
①用于行文中直接引用的部分。
②用于需要着重论述的对象。
③用于具有特殊含义的词语。
④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
【?】:问号。
用于疑问句和反问句末尾。
【!】:叹号。
①用于感叹句末尾。
②用于语气强烈的祈使句末尾。
【……】:省略号。
①用于列举的省略。
②用于引文的省略。
③用于话语之间,表示说明断断续续。
四、段
段与段之间的逻辑关系是用来帮助我们判断材料的结构,看每一段的主要内容是什么。由此既可帮助找点,又可以按照材料的逻辑为之后的加工做准备。
并列:有些共同反映了某些内容的段落。标志词:一方面……另一方面;与此同时;另
外;同时。
总分:第一段起总体介绍的作用,从第二段开始是具体的分析或论证。
递进:段落按时间或层面来层层递进的论述。
①时间上的递进:从古至今(对作文有帮助)
②层次的递进:问题→原因→影响→对策
因果:先因后果或先果后因。
转折:正反对比。材料中经常出现在争议新兴事物中。
责编:杨丽梅
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>