- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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判断推理部分,定义判断题量很大,阅读量也很大,大部分考生遇到这种题目无法专心将题干理解清楚,甚至在阅读“提问”时就由于马虎大意,错把“不属于”当“属于”,错把“不符合”当“符合”,以至于做错题,如何对“不属于”敏感起来,接下来我们一起来体会下其中的小方法。
【例】逆向激励是指政策设计初衷与实际执行效果呈现“事与愿违”的现象,逆向激励效应一旦被激发,不仅会导致现状恶化,损害政策制定者的信用,还将进一步强化相关 负面后果,最终造成恶性循环。
根据上述定义,下列不属于逆向激励的是:
A.为了扭转治安问题,20 世纪美国颁布了禁酒令,然而酒的销量不跌反升,而且由此又引发了新的犯罪问题
B.宋神宗为了整肃吏治、严明司法审判,下令凡是能找到错判事实的官员官升一级,结果这项举措却成了新旧官员相互攻讦的武器
C.为了更有利于孩子成长而提供优裕的物质条件,然而却让其养成了好逸恶劳的恶习
D.老师在课堂上通过有意向害羞学生提问而帮助其克服容易紧张的问题
【解析】选D。常规的做法我们通过定义内容找到定义要点:政策设计初衷与执行效果相反。A、B、C三项均体现了定义要点中的内容,只有D项没体现定义关键信息,不符合定义。故答案选D。
在做这样的“不属于”题目的时候,其实还可以从选项入手,既然是让我们找不符合题干定义的,那么选项中必然存在3个选项是符合题干的定义的,所以在比对选项的过程中不仅可以帮助我们理解题干中可能出现的一些晦涩难懂的定义,也可以更快速的做出题目,只需要找出一个选项和其他3个不一样即可。当然这样做只是为了帮助同学在解题的过程中时间不充裕的时候缩短一些时间,更多的是希望同学在做题的过程中提升对“不属于”的敏感度,防止由于惯性思维而出错。
责编:hejuanhua
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