- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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1921年,北京协和医学院招录考场中,一名考生中暑晕倒。同考场一名女生随即中断考试将她迅速抬到阴凉处,仅用十分钟处理完这起突发事件,但也错过了答卷时间。没想到,这名救人女生却因这次善举而被破格录取。她就是林巧稚,中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一。
光明智库:林巧稚的故事给医学人才培养带来怎样的启示?您认为,当下中国医学教育体系中应该如何完善对医学生仁爱精神的培养?社会各界又该如何呵护这种无私付出,并营造全社会尊医重卫的良好风气?
王一方:当今医学界涌现出的英雄壮举是一笔精神财富,也是医学人文教育的宝贵教材。教育部提出“新医科”培养方针,就是要推动医学生以实际问题为导向,有使命感地学习,在知识教育中融入情感教育,在培育智商中发展情商。在抗击疫情中,医护人员对于患者的陪伴、抚慰与关爱等行为都很好地培育与提升了临床医学人文胜任力,需要把它引入未来的临床教学之中。
与此同时,我们也要强化医患之间“关怀与感恩”的互动机制,既要鼓励医生给病人施以更多的关怀,又要培育全社会对医护人员的感恩之心,营建医患之间的良性关系,携手与共、攻克顽疾。
巩守平:对生命的尊重与敬畏应该是医学人的核心价值观。医学既是知识、技能、体验,也是素养、情怀、境界。医学教育只有与人文社会科学紧密结合,并接受其社会价值导向,才能培养出关注现实、关爱生命、关怀民生、奉献社会的医学生和医疗工作者。
责编:hejuanhua
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