2021年国家电网校园招聘考试笔试真题：教育是立国之本

教育是立国之本、强国之基。解决好农民工随迁子女教育问题，关乎千家万户的未来，更关乎社会的长期稳定和国家的长远发展。当前教育资源不均衡的难题怎么破解?如何加快“随迁娃”的心理融入?一系列问题，考验着我们的社会治理能力。本报记者采访了上海、东莞两地的成功经验，分享给读者。

——编 者

上海市青浦工业园区

香花桥幼儿园里欢乐多

本报记者 姜泓冰

“今天是2020年1月7日，最高温度22℃，最低温度3℃。今天有雨，记得带伞，早晚温差大，要注意添减衣物!”一大早，手里拿着自制的“天气预报单”站在幼儿园大2班全班小朋友面前播报天气的刘雯惠不慌不忙，说得清楚流畅，带着点自豪。“这是昨天晚上我和妈妈一起上网查的，有些字不会写，妈妈写了让我背下来。”小雯惠说。

香花桥幼儿园是一所普通公办园，在上海市郊的青浦工业园区内，共有8个班、200多名幼儿，95%以上的孩子都来自外来务工者家庭，而且天南地北地域广泛。论硬件，和上海许多幼儿园相比，这里有点“简陋”，却很别致有趣：五颜六色、大小不一的废旧橡胶轮胎，俨然是户外大型玩具中的“主力”，可供孩子们随意堆叠、钻爬、滚动;一方简易的“竹竿阵”能让孩子们灵活地钻来绕去追逐嬉戏，还能自由地改变竹竿扦插的位置;楼内地面画上大小格子，随处都可以“跳房子”;走廊和教室的墙面与孩子视线齐平的高度上，满满当当，几乎都是关于各种社会规则、自然生态、个人生活习惯的介绍与提醒，当然，用的都是图画和简单明了的几个字，更多则是孩子们花花绿绿的主题画、亲子共查资料拼贴或绘制的“调查探究”成果……