18、如图所示,挡板P固定在足够高的水平桌面上,小物块A和B大小可忽略,它们分别带有+QA和+QB的电荷量,质量分别为mA和mB。两物块由绝缘的轻弹簧相连,一不可伸长的轻绳跨过滑轮,一端与B连接,另一端连接一轻质小钩。整个装置处于场强为E、方向水平向左的匀强电场中。A、B开始时静止,已知弹簧的劲度系数为k,不计一切摩擦及A、B间的库仑力,A、B所带电荷量保持不变,B不会碰到滑轮。
(1) 若在小钩上挂一质量为M的物块C并由静止释放,可使物块A恰好能离开挡板P,求物块C下落的最大距离;
(2) 若C的质量改为2M,则当A刚离开挡板P时,B的速度多大?
(1)开始平衡时有:
当A刚离开档板时:
故C下落的最大距离为:
由①~③式可解得h=
(2)由能量守恒定律可知:C下落h过程中,C重力势能的的减少量等于B的电势能的增量和弹簧弹性势能的增量、系统动能的增量之和
当C的质量为M时:
当C的质量为2M时:
解得A刚离开P时B的速度为:
19、如图6所示,在的空间中,存在沿x轴正方向的匀强电场E;在的空间内,存在沿x轴负方向的匀强电场,场强大小也等于E。一电子(-e,m)在x=d处的P点以沿y轴正方向的初速度开始运动,不计电子重力。求:
图6
(1)电子在x方向分运动的周期。
(2)电子运动的轨迹与y轴的各个交点中,任意两个相邻交点之间的距离l。
解析:电子射入电场后,y方向的分运动一直为匀速运动;x方向的分运动为先是-x方向的加速运动,接着是-x方向的减速运动,又+x方向的加速运动,再+x方向的减速运动……,如此反复。故电子运动的轨迹如图7所示。
图7
(1)设电子从射入到第一次与y轴相交所用时间为t,则
解得:
所以,电子在x方向分运动的周期为:
(2)在竖直方向上:
电子运动的轨迹与y轴的各个交点中,任意两个相邻交点之间的距离l为:
。
20.如图所示为研究电子枪中电子在电场中运动的简化模型示意图。在Oxy平面的ABCD区域内,存在两个场强大小均为E的匀强电场I和II,两电场的边界均是边长为L的正方形(不计电子所受重力)。
(1)在该区域AB边的中点处由静止释放电子,求电子离开ABCD区域的位置。
(2)在电场I区域内适当位置由静止释放电子,电子恰能从ABCD区域左下角D处离开,求所有释放点的位置。
(3)若将左侧电场II整体水平向右移动L/n(n≥1),仍使电子从ABCD区域左下角D处离开(D不随电场移动),求在电场I区域内由静止释放电子的所有位置。
解析:(1)设电子的质量为m,电量为e,电子在电场I中做匀加速直线运动,出区域I时的为v0,此后电场II做类平抛运动,假设电子从CD边射出,出射点纵坐标为y,有
解得 y=,所以原假设成立,即电子离开ABCD区域的位置坐标为(-2L,)
(2)设释放点在电场区域I中,其坐标为(x,y),在电场I中电子被加速到v1,然后进入电场II做类平抛运动,并从D点离开,有
解得 xy=,即在电场I区域内满足议程的点即为所求位置。
(3)设电子从(x,y)点释放,在电场I中加速到v2,进入电场II后做类平抛运动,在高度为y′处离开电场II时的情景与(2)中类似,然后电子做匀速直线运动,经过D点,则有
,
解得 ,即在电场I区域内满足议程的点即为所求位置
创新不唯学历。学历代表的主要是人们受教育程度,而不一定是实际工作能力。有的人虽然学历不高,但从未放弃学习,他们通过自身努力不断吸取新知识,提高解决实际问题的能力,具有出类拔萃的创新能力。比如农民工赵正义只有初中文化程度,但他苦心钻研15年,发明了高效、节能、环保的新型塔基,并获得国家科学技术进步二等奖。
创新不唯职业。广大知识分子堪称创新的主力军,但创新是全方位、多层次、宽领域的,工人、农民等各类群体中也涌现出大量创新人才。比如“金牌工人”许振超,从一名普通工人自学成为“桥吊专家”,练就“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活,先后6次打破集装箱装卸世界纪录。
可见,一个人不论年龄、身份和教育背景如何,只要有积极进取的精神,敢想敢做,就能进行不同程度、不同类型的创新,为社会发展进步作出贡献。在今后的工作中,我也会立足本职岗位,加强学习,通过吸取新知识和日常工作的反复实践,实现工作上的不断创新。
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