江苏2020年国家电网公司招聘考试内容（731）

为了突出日本在17、18世纪世界史中的特殊地位，羽田正进行了比较分析。他首先将东亚海域与印度洋区别开来。他将“东亚海域”称为“政治之海”，由于明清中国和统一后的日本拥有强大的王权，因此东印度公司在这里的影响力受到很大限制;欧洲人，包括东印度公司之前的葡萄牙人无法做到为所欲为。至少直到18世纪末，东印度公司还不是这一海域的主要势力;中国和日本政府，还有华商和水手才是推动这一海域历史发展的重要力量。然后，他将日本同中国区别开来。日本在统一之前是以明朝为中心的东亚国际秩序的一部分。在东亚海域，这一秩序是通过朝贡贸易表现出来的。统一之后的日本试图挑战东亚秩序或从中摆脱出来。经过一段时间的观察和探索，日本建立了在以本国为中心的地区秩序之上的海外贸易体制。这种新体制与欧洲体制十分相似，即拥有主权的政府负责管理“国家”的对外贸易。在他看来，19世纪后半期日本的“脱亚入欧”并非偶然。由此可见，作者书写世界史的最终目的是回答日本问题。

第三，回归宏大叙事，书写普通人能读懂的历史。传统上，无论东方还是西方，历史学都具有资政育人的社会功能。好的历史作品亦文亦史，为普通人所喜闻乐见。在文艺复兴时期，历史是绅士教育的重要内容，具有陶冶情操、明辨是非、增长智识之功能。到了启蒙时代，历史是思想家扫除愚昧、开启民智、构建知识和理性社会的利器。一部宏大叙事、雅俗共赏的《罗马帝国衰亡史》让多少欧洲人看清了宗教的虚伪和不宽容。但是，在经历了19世纪的专业化之后，历史学的研究对象变得越来越狭窄，离现实和普通人的需求越来越远。