2020年河北国家电网考试招聘高频考点（697）

最为重要的是，要有严肃的问责机制。在对地方政府和学校的督导中，有时存在一种现象，就是督导、评价成为了某种“成绩展示”，对问题则是“点到即止”。这让督导、评价在有些地方变为轰轰烈烈的走过场与形式主义，甚至在督导、评价过程中出现弄虚作假的情况。最后，督导、评价结果皆大欢喜，但一些问题却被掩盖。这次《方案》明确，要有问题导向意识，重在查找问题，进行整改和完善。这一方面要求督导、评价必须独立和专业，不能受行政和利益因素影响，实事求是发现问题;另一方面则要求督导、评价结果公开，向社会公众公开各省存在的履行教育职责不到位的问题，让督导本身也接受监督，并追究存在履责缺位、越位，不作为、乱作为等问题的相关部门的责任。

今年初发布的《中国教育现代化2035》指出，要建立协同规划机制、健全跨部门统筹协调机制，建立教育发展监测评价机制和督导问责机制，全方位协同推进教育现代化，形成全社会关心、支持和主动参与教育现代化建设的良好氛围。因此，期待此次对省级政府履行教育职责的评价，能推进教育发展监测评价机制和督导问责机制进一步健全，这是实现教育现代化目标的重要机制建设。