吉林2020年国家电网考试招聘高频考点（671）

来源：长理培训发布时间：2019-07-04 08:55:17

然而，我国“工匠型”技能人才存在较大缺口，职业技术人才缺口大，生难招。追根溯源，是地方政府办教育追求升学率，当前的教育管理和评价体系，都在反复刺激学生和家长追求更高的学历，也在有意无意中，把职业教育学校列为低一等的学校。以学历为导向管理评价教育、人才，也让我国学校办学出现不安于定位，盲目追求上层次的问题。

因此，国家一直在不断发展和调整相关政策以促进职业教育发展。除“中央统筹、地方主责、系统化推进、质量型扩招”以促进100万落地之外，更要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。必须以问题为导向，直面问题，扭转各级政府不正确的教育政绩观，真正做到让每个学生享有公平而有质量的教育——职业教育和普通教育是平等的，也是高质量的，这才是我国教育发展的方向。

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