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2020年湖北国家电网人才招聘考试备考技巧(405)

来源:长理培训发布时间:2019-01-08 10:58:40

 从形式上看,“司乘互评”和其他互评机制一样借鉴了信用体系的奖惩逻辑,让好司机、好乘客都能为自己的良好表现得到“奖励”,反之也会付出一定代价,但是,公民信用的升降是严谨且透明的,没有“人情”和“恩怨”的空间,“司乘互评”显然做不到。乘客给司机评分在明,司机给乘客评分却在暗,乘客的评分常常受到人情裹挟,司机却没什么顾虑,在不公平的互评基础上,奖惩也难言公平。

评价反馈的意义就在于应对和预防某些不愉快的情况,而“司乘互评”的规则设计恰恰缺少针对这些情况的博弈思维。假定发生了不愉快,且是司机有错,乘客给司机差评,你猜司机会给乘客好评还是差评?何况,有些乘客即使不满,考虑到许多因素,最终未必会给司机差评,但司机会怎么做就说不准了,反正乘客也不知道。

对司机的服务进行客观评价,本是乘客的权利,但在这种有欠考虑的规则设计下,不公开互评,则乘客的得分往往成为其评分的镜子,即便公开互评,也很容易迫使乘客不得不给好评。而那些凭良心评分的耿直乘客,就会显得不受欢迎。

“司乘互评”本应敦促司乘双方更文明,为此,一些不合理的规则还需改进,不妨引入单向盲评、给差评须提交证据、得到差评可以申诉等规则,让这一机制发挥出应有的作用。

文/吴云青

责编:hejuanhua

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