- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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首先,对策题目从题干维度上要审清身份,身份是限定考生提出的建议是否合适,如题干中提到你是学校的工作人员,此事由你来负责协调解决,面临此种问法时,考生就不能提出“加大资金投入”这样的对策,因为成本较高,你可能没有资金。如果题干中问法为:请你提出建议,供上级领导参考。考生就可以随意提出建议,只要满足可行性即可(政治可行性、经济可行性、技术可行性和伦理可行性)。因为,最终的实施单位为上级部门。
其次,从题干中如何判断是否为一题两问:如果题干中出现表示并列的关键词时,我们要注意可能会一题二问,比如:请你概括材料的问题,并且提出建议,此为二问。如果问法为针对食品安全问题,提出对策,此为一问。学生要尽量关注题干中的关联词和问法。
再次,考生在材料中不一定能全部找到所有的对策,如果有些问题没有解决的时候,可以去材料中找到作答对象对应的原因,问题推出相应的对策,但考生需要注意的是在答题中需要问题都归纳后再写对策,问题和对策分开书写,不需要写一个问题对应一个对策,材料中有时候出现的直接对策可以解决很多问题,考生只需针对没有解决的问题提出对策即可,但考生切忌对策可以多提,但问题是要全部都必须解决的。
最后,很多考生在答案书写时可能存在对策无法展开的情况,所以在答题中要考虑对策的可操作性,可以通过“主体+对象+内容+形式+效果”去完善对策。这里给大家补充一些常见的对策,如:1.思想层面。加强宣传教育。通过XX手段,对XX内容展开教育,从而转变观念。 2.监管方面。加大监管力度。强化内部监督,外部监督,鼓励民众监督,媒体曝光;开展专项整治活动,打击违法行动等这样的措施完善对策。
责编:荣秀
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