2010年安徽公务员考试面试真题

　　简要评论：自古以来，学而优则仕，状元郎，独占鳌头接受皇帝召见等等无比吸引眼球，古代如果高中状元那就是“驸马爷”的级别，可以直接做官，荣华富贵应有尽有，所以十年寒窗苦读，就为一朝金榜题名，人生的两大快事便是：“洞房花烛夜，金榜题名时”，由此可见我们对于状元的特别情结。改革开放以来，我们的教育事业发展迅速，越来越多的有志青年通过高考走进大学，为我国的科技兴国战略作出了巨大贡献，近年来，高考状元风屡禁不止，今年北京大学和清华大学还为高考状元的事相互炫耀，但是一个很遗憾的事实摆在我们面前，调查显示有1000位高考状元再以后的发展过程中，并没有从商、从政、教育、科研方面成为顶级人才，由此不免引起我们的深思。

　　究其原因，我们认为主要有以下几个方面：

　　第一：我国的教育培养模式一直都是比较偏向应试教育。毫无疑问，应试教育选拔出来的都是考试做题高手，在中小学时代更是一好遮百丑，只要学习好考分高，无论家长还是老师，乃至整个社会都会对此宠幸有加，忽略了创新性等多元化的发展。

　　第二：公众对高考状元的期待极高，其实考试高分未必能够代表什么，成为社会名流，或者某方面的大师大家本来就是凤毛麟角，希望每一位高考状元都成为“骄子、精英”也确实并不现实。

　　第三：当然也不排除高考状元自身骄傲自大，自以为老子天下第一，什么事大家都要让着他，或者叫做智商高情商低，一直活在自己的光环之中。相关调查研究表明一个人的成功，30%取决于其专业水准，70%取决于其人际关系的协调能力，也就是我们通常说的情商。

　　针对以上问题，我认为应该从以下几个方面着解决。

　　第一：国家应该大力发展素质教育，改革应试教育。素质教育应该从娃娃抓起，基础教育阶段在很大程度上就决定了一个人的世界观、人生观、价值观，甚至在小学阶段就已经决定了以后人生的发展。除了常规课程之外，音乐、舞蹈、美术、体育以及动手实验课程都应该大力发展，多方面培养孩子的兴趣，激发创新性和创造性思维。

　　第二：发展素质教育的关键还在于改革高考指挥棒，“一考定终身”的高等人才选拔模式是应试教育“野火烧不尽，春风吹又生”的本源。我们在高考人才选拔上可以借鉴国外先进的模式，比如从中小学开始建立详细的成长档案，考试分数仅是其中之一的参考指标，社会工作经验等等都是申请大学的重要参考指标，比如哈佛大学，我们从未听说过哈佛大学的录取分是多高?这显然是不存在的。

　　第三：社会价值观是多元化，不应该用单一的价值观来衡量一个人的成功与否。俗话说三百六十行，行行出状元，现在我们社会的价值观比较倾向商界、政界等，仿佛不成为这些领域的骄子就很失败。原中国科技大校长、中科院院士朱清时说：“我并不觉得我们少年班的学生宁铂是失败的，他现在出家研习佛法，如果将来能够成为类似玄奘大师的人物也是巨大的成功。”因此我认为高考状元的事情媒体等不宜过分炒作，顺其自然皆可。

　　第四：作为高级人才的摇篮——大学更应该与时俱进，宽进严出，着力于培养应用性更强的人才，密切结合社会实际，让人才培养和社会需求充分对接，培养更多的大师大家。

　　最后，当今世界，国与国之间的竞争突出地表现为人才的竞争，尤其是高科技人才，高等教育正是培养高科技人才得摇篮，我们要大力发展高等教育，培养更多的人才，而不是只盯着几个高考状元，我们社会现代化建设需要一大批高端人才，这样我们中华民族的伟大复兴才能早日实现。这个题目我在安徽万学金路公务员课堂上讲过高考状元的事，相信大家不陌生的。

　　2，有些公务员行政不作为、乱作为，请你谈谈看法，怎样提高执行力?

　　评论：作为一个公务员来讲，立党为公，执政为民，就是要做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，贯彻党的宗旨，全心全意为人民服务，不可否认，我们的党的绝大对数干部都能够很好的做到为人民服务，但是党内也存在极少数人，他们行政不作为，乱作为，责任心不够，不作为和乱作为的根源在于己利，小金库部门利益，而没有把人民利益放在心上，严重时甚至有少数贪污腐败的现象发生，这都严重影响了党和政府的形象，严重影响了党和人民的利益，引导引起党和政府的高度重视。

　　针对此问题，我有以下几点看法：

　　第一：从源头上抓起，严格公务员选拔制度，加强干部的培训。比如现在我们进行的公务员考试制度，就是为了更好的从根本上抓好公务员队伍素质建设，以及现行的大学生村官工程，都是加强党员干部队伍建设的必要条件，选拔优秀的人才进入公务员队伍是解决问题的根本。除此之外，还应该加强对党员干部队伍的学习培训，比如今年党中央把市一级纪委书记集中到中央党校集中培训，这就是从根本提高觉悟和认识，牢记党的宗旨和教诲，把人民群众的利益放在心上，对党和人民负责。

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