2020贵州国考招警考试申论备考：从“一带一路”看人才建设新要求

【热点背景】

　　2019年4月25-27日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。39位外方领导人、150个国家、92个国际组织、6000多位外宾，跨越万里，相聚北京。与此同时，时政纪录片《携手奔向互利共赢的康庄大道》也在央视播出，从再创新高的一天14场双边会晤，到独具匠心的几场重要活动;从开幕式主旨演讲，到雁栖湖畔圆桌峰会……全景呈现中国2019年最重要的主场外交，讲述高峰论坛的幕后故事。

【综合分析】

　　【“一带一路”是什么】

　　“一带一路”是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。“一带一路”战略不是一个新的机制，而是合作发展的理念和倡议，将依靠中国与有关国家既有的双多边机制，陆续推出基建、交通的互联互通及贸易投资的便利化等措施。依赖“丝绸之路”经济、人文、商贸的千年传承，并赋予其新的合作意义。

　　【共建“一带一路”的重要性以及必要性】

　　顺应经济全球化的历史潮流，顺应全球治理体系变革的时代要求，顺应各国人民过上更好日子的强烈愿望。

　　【“一带一路”的目的】

　　为了促进共同发展、实现共同繁荣。“一带一路”战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，是包括欧亚大陆在内的世界各国，构建一个互惠互利的利益、命运和责任共同体。

　　【“一带一路”人才培养的做法】

　　一是整合内部资源。整合国内有限的人才资源，构建有利于真正人才脱颖而出的体制机制，比如可以从各所高校着手，建立“一带一路”研究机构和相关项目，积极鼓励学生参与，并择优列为可培养人才;

　　二是转化社会资源。建立将社会资源转为化“一带一路”战略性人才资源的体制机制，着眼于培养一大批投身“一带一路”的人才，将地方各级政府、国有企业和大学等各路群豪聚集起来，为“一带一路”构想提供强大的人才保证和智力支持;

　　三是吸引外来人才资源。派出留学生学成归来参加经济社会建设，吸纳其他国家人力资源;

　　四是改革高校教育模式。高校在培养方案中加强外语能力、跨文化能力的培养，同时增加经济贸易基础知识、中国优秀传统文化等课程内容，并尝试建立与国内外相关机构联合培养人才的新模式。