- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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以“以水为师”为例。
一、概括式
直接点明主题词的意义+一句话概括材料的一个典型案例+如果是反例阐述危害/如果是正面的例子可以加一句政策性文件,在分析影响+一句话总结案例+过渡,点明总论点。例如:城市因水而建,因水而繁荣。北京的水保护着城市的安全;杭州的水记录着城市的历史;堪培拉的水描绘着城市的景色…水,在带动一个城市发展的同时,也为城市的治理者们提供了城市治理的智慧和情操。而这些智慧也将影响我们普通人生活的方方面面。通过向水学习,我们可以学习到水的哲学,从而使我们完成个人的梦想、社会的进步,甚至是国家的振兴。因此,以水为师,才能实现最好的发展。
二、转折递进式
一句话点明主题+概括材料中的一个正面例子+一个反例+概括正面例子的意义和反面例子的危害+总结过渡,引出总论点
例如:水,它滋养万物,为人们灌溉了梯田,提供了能量;水,它同样毁灭生灵,洪涝灾害、山体滑坡,民不聊生。善用水者,善通内涝,善治城市。无独有偶,水的哲学,用之,能推动人的进步;弃之,弊端彰显。因此,我们需要以水为师,习水之德,唯有此才能更好的推动人类社会的进步。
三、排比式
意义排比/案例排比/名言警句排比+一句话总结意义/点明问题+过渡引出总论点
例如:当知否,水滴石穿,以水之柔可以克刚;当知否,从善如流,以水之善可以普济苍生;当知否,原清流清,以水之清可以修身养性。以水喻道是中国的传统。时至今日,社会种种问题复杂化,人们内心浮躁干涸,在利益的追逐中画地为牢。莫不如,清茶一杯,沐浴焚香,以水为师,习水之德。唯由此,能让区区五尺之躯,短短几十年光阴,驰骋古今,经天纬地。
四、时间式
从古至今引出文章的主题+现状分析+总结+引出总论点。
例如:泱泱五千载中华文化,其中蕴涵了太多为人处事的道理。单一个“水”字,就带给我们太多的哲理:品一部水浒,我们领悟到英雄义薄云天的豪情壮志;谱一曲高山流水,我们聆听到伯牙绝弦的深厚友谊;讲一次卧冰求鲤,我们更是懂得了中华民族的孝悌忠信。水的故事流传至今,影响每一个中华儿女,滋润心田、养育风骨。时至今日,我们更应延续传统,以水为师,重塑民族精神之脊梁。
五、空间式
俯瞰世界+举例子(一般可以是三个)+一句话总结+对比中国举一个例子+一句话总结+总论点
注意:一是可以借助当地的风景举例;二是借助当地的名人名事举例;三是可以改变国家的称谓形式。
例如:水是至柔至刚的力量,在广袤的土地上流淌,沐浴众生,滋润万物;在贫瘠的沟壑旁盘绕,开山破石,悄悄然有万钧之力。无论是五大洋分割的大陆版图,还是那一条条母亲河边孕育的四大文明古国,都来自于水的智慧,可以说世界万物,唯有水是至美至灵的,而这骨柔性的力量,何尝不是国家治理与社会建设的钥匙。回首十年,从点到面,从刚到柔,你会发觉公权力正以水的姿态流淌在社会的泥土中,这柔性的力量正消逝着彼此的缝隙,正凝聚着社会的共识。因此,以水为师方能实现社会治理的和谐化。
责编:李小宇
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