- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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一起来认识干扰项
首先,我们要认识一下都有哪些典型的干扰选项,做到心中有数。我们将正确的选项与干扰项进行对比一起来看看。
1.主题一致VS偷换主题
在分析选项当中我们常常利用主题对选项进行一个筛选,排除一些迷惑选项。选项是对应材料而来,两者是不能分开的,文段围绕的主题几乎是固定下来的,我们抓住这个文段的主题,根据主题到选项中筛选判断是比较容易得出的。
例题1.1999年英国剑桥大学评选"千年第一思想家",马克思位居第一;英国广播公司同年开展的同名活动,再次得出同样的结论;2002年英国路透社"千年伟人"评选,马克思以一分之差略逊于爱因斯坦;2005年英国广播公司"古今最伟大哲学家"评选,马克思再居榜首。
这段文字说明:
A.当代英国人推崇马克思
B.马克思是英国人心目中的"千年伟人"
C.马克思主义对世界的影响很大
D.英国人热衷伟人评选
我们看到这段文字通过反复列举英国人评选马克思为"千年第一思想家"和"古今最伟大哲学家"的事实来强调英国人认为马克思是"千年伟人"这个观点。其中的C项就属于偷换概念,用"马克思主义"替换了"马克思",可排除。这段文字主要突出在英国人心目中马克思是"千年伟人",A项中"推崇"没有突出马克思在英国人心目中的重要地位,可排除。D项不符合事实,也非材料强调的重点。正确答案为B。
2.全面概括VS片面描述、无中生有
在选项中还有很多是比较片面的选项,以部分代整体,以个别代一般,从而误导考生。此外无中生有也是很常见的,就是指在原材料中并没有提及这层意思,但是在选项中体现出来了。考生对于这样的选项往往一不小心就会误选。
责编:何幽洁
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