2017江西法检申论热点：孩子的世界不该有歧视（2）

 放眼整个儿童群体，社会的发展，给孩子们提供了更多的资源、更好的教育、更全面的保障，也不可避免地加重孩子们的负担。起跑早、节奏快、竞争强，成了孩子们不得不面对的成长特征。有人说，童年是一张白纸，不应有功利与高低。可实际上，不少孩子被过早卷入竞争与浮躁的漩涡，事事攀比、时时较量，在一些中小学乃至幼儿园，孩子们居然也"晒"起谁家的车更好，谁的家长更有本事，甚至"不和没有英文名的小朋友一起玩耍"，这使得孩子之间的交往产生了功利色彩，给那些家境稍逊的孩子以无形的压力。至于分数高低和各种才艺比拼、"素质"竞赛，就更是让孩子们把"快乐"简化成测评表上的数字，渐渐远离了教育的本意。

应该说，今天的父母和老师，比以往更有能力塑造孩子的明天，但切忌过度传导焦虑，让孩子失去应有的快乐。对孩子来说，爱不需要仪式，陪伴是最好的礼物，同理心是最重要的呵护，成长是一起完成的事业。回应孩子们的需求，把快乐带给他们，成年人在某种程度上也获得了一次重新审示自己的机会。有人讲起这样一个故事：1998年，著名花样滑冰选手关颖珊和美国一名新秀--15岁的高一学生李宾斯基争夺奥运会女子单人滑冠军。决赛中，经验丰富的关颖珊因为紧张而失误，最后屈居亚军，李宾斯基毫无压力、正常发挥，获得了冠军。赛后，两人都接受了采访。李宾斯基说，我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥了水平。关颖珊说，我想到了父母、奶奶……为了报答他们，我要好好发挥。两相对照，人们得出这样的结论：教育最主要的目的，其实是引燃孩子们持续一生的学习热情，而不是让他们为了某些现实的利益压抑自己追求快乐的冲动。

"雪花和花瓣，早春和微风，细沙和风暴，每个孩子的感受都是独特的。"让每一个童年在快乐中出发，也许我们不能完全做到，但它至少值得每一个人去为之努力。