合作──让大家都赢

 在民主社会中，合作是最重要的美德之一，但家长对合作的体认则明显不足。今天，社会上还是充满“三个和尚没水喝”的情形。

目前，很多幼稚园在课程中都设有“分享时间”，例如请小朋友各自从家里带来心爱的玩具，与大家一起玩，很多小学也注重“合作学习”，这都是建立合作观念的好方法。

?教导合作的方法：

一、大人要重视合作

在日常生活中，你对待亲戚、邻居、朋友、同事甚至陌生人，是否注意到公平原则？是否喜欢与别人合作？你的行为就是孩子的榜样。你也可以利用机会教育让孩子知道，只有公平才会带来“人人都赢”的结果，一个人懂得公平待人，才会成为别人乐于合作的对象。

二、培养孩子公平的观念

大人要从日常生活中培养孩子公平的观念。

兄弟姊妹大都有过相争的经验：“哥哥那块蛋糕比我的大，不公平！”“为什么弟弟不必做家事，不公平！”

其实，公平的意义是考量了所有人的利益，将自己和别人的需求都列入后，所达成的协议。但是，公平常是无法用文字来规定的，所以在教孩子何谓公平之前，先教导他们克服自私、学习付出。

想要做一个公平的决定，合作是必要的。教导你的孩子，如何站在对方的立场设想，一起讨论出大家都可以接受的结果。

例如，姊妹两人为了看卡通吵了起来，一个要看中视，一个要看台视，两人都说对方霸占了遥控器，不公平！

“好了，我们来讨论一个你们都觉得公平的方法吧！每个人先说出自己最爱看的台，如果有冲突，再来协调，不然就每周一三五由姊姊决定，二四六由妹妹决定，这样好不好？”

于是，姊妹两人拿了电视节目表，很认真的研究起来，还自行互相谈判，过程中有争议、有让步。妈妈觉得，她们已学习了民主政治的一课，如何透过协商，得到双方都满意的结果。

三、让孩子自寻公平之道

避免过于重视数量上的公平，例如兄弟分一杯果汁，两人各得半杯，表面上是等量，但这并不一定就是公平，因为弟弟一向喝比较少。

类似情况，如果孩子已经够大，不妨让他们自行决定均分的方式。传统“孔融让梨”的故事，固然强调了手足之爱，但也不能事事都要小的让大的。同样的，大的也不一定都要让小的。

教导孩子自行解决一些小冲突，也有助于他们日后的人际关系。

四、鼓励手足之间的合作

如果家中有兄弟姊妹，那么多鼓励他们玩需要合作的游戏，从中学习“合作使大家都赢”的精神。

例如，念国小五年级和一年级的两兄弟，又为了玩电动，吵到快要打起来了。

“妈，哥哥都不让我玩，他已经玩半小时了。”

“妈，弟弟都不会玩，只会在这里捣蛋啦！”

两兄弟分别前来告状，妈妈的裁决是这样的：“如果你们两个人不能一起玩，那么就都不要玩了。没收，这下子公平了吧！”

“好啦好啦，弟弟最讨厌了，我和你一起玩啦！”哥哥心不甘情不愿的，被迫和弟弟一起玩，在过程中也不得不教弟弟一些动作。过了几天，哥哥说：“妈，弟弟还满厉害的，现在有时候竟然会打败我呢！”

“本来就是这样，你看，两个人合作，是不是更好呢？”

电动玩具或许不是很好的合作例子，如果是一起组乐高玩具，更能凸显合作的精神。

五、订定家庭共同的目标

如果孩子够大，不妨透过家庭会议，订定家庭共同的目标。

初期，家庭共同的目标可以是很简单的，例如在一周内，如果全家人都完成预定要做好的事，那么周末时就可以一起去吃大餐。