《每逢佳节倍思亲》教学设计

《每逢佳节倍思亲》教学设计之三
佚名 

　
　　一、教学要求：
　　　⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。
　　　⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
　　　⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。
　　二、教学准备：
　　　　词卡、小黑板
　　三、教学时间：　三课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入新课
　　二、揭示课题、解题。
　　　⒈板书课题每逢佳节倍思亲
　　　⒉解释题意。
　　　　⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人
　　　　⑵介绍王维。
　　　　　王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。
　　三、初读课文。
　　　⒈自学生字词。
　　　　⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。读通顺语句，画出不认识的不理解的词语。
　　　　⑵会写会读生字。
　　　　⑶查字典，并联系上下文理解下列词语。
　　　　　兄弟　异乡　思念　无限　深情
　　　　　情景　佳节　登高　兴高采烈
　　　⒉检查自学情况。
　　　⒊各人试读课文。
　　　⒋分自然段指名读课文。
　　四、写字指导：
　　五、布置作业：
　　　⒈朗读课文。
　　　⒉读抄词语。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习词语。
　　二、学习课文。
　　　⒈指名读课文。
　　　⒉分自然段读。
　　　第1自然段
　　　　⑴指名读第一自然段。
　　　　⑵这一自然段共有几句话？说了什么？
　　　　⑶小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到京城已有两年。
　　　　⑷齐读课文第1自然段。
　　　　过渡："佳节"指的是什么节日？为什么这一天王维"倍思亲"？请读
　　　第2自然段。
　　　　⑴指名读第2自然段。
　　　　⑵这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？
　　　　　理解"扶老携幼"的意思。
　　　　⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？
　　　　⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？
　　　　⑸小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象，更加思念家人。点明了题意。
　　　　⑹齐读第二自然段。
　　　过渡：王维主要思念哪些亲人？具体想了?请读：
　　　第3自然段
　　　　⑴指名读第3自然段。
　　　　⑵这一自然段有几句话？第一和第二句说了什么？
　　　　⑶第三句到第五句说了什么？
　　　　　理解"天各一方"。
　　　　　这三句的省略号表示什么？
　　　　⑷小结：这一自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。
　　　　⑸齐读第3自然段。
　　　过渡：王维是这样来表达自己的这种思想感情？请读
　　　第四自然段
　　　　⑴指名读。
　　　　⑵这一自然段第一句说了什么？
　　　　　理解"思绪万千" 这一句和上面的哪个自然段有密切的联系？
　　　　⑶下面的两句话说了什么？
　　　　⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》
　　　　⑸看图，佳深理解全诗的意思。
　　　　　画面人物是谁？
　　　　⑹理解诗句的意思。
　　　　⑺小结：这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。
　　　　⑻齐读第4自然段。
　　三、布置作业：
　　　⒈朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》.
　　　⒉结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"的意思。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、总结全文
　　　　这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。
　　二、指名结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"这首诗的意思。
　　三、朗读想象，体会诗人表达的思想感情。
　　　⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情？
　　　⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气，第二句读时带欢乐的语气，下面三句要带深沉的语气，读到两个省略号时，停顿要长，表达深思而不平静的心态。
　　　⒊指名朗读。
　　四、背诵《九月九日忆山东兄弟》.
　　　⒈放录音欣赏。
　　　⒉揭示板书，引导背诵。
　　　⒊各人背诵。
　　　⒋小组背诵。
　　　⒌指名背诵，师生评议。
　　　⒍同座二人互背。
　　五、作业：
　　　1、比一比，再组词。
　　　2、用"兴高采烈"造句。