《练习4》教学设计

 《练习4》教学设计之一
佚名 

　　
　　一、教学目标
　　　1. 能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力
　　　2. 能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称
　　　3. 能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求写判断句
　　　4. 能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用
　　　5. 能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话
　　二、课时：两课时

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、目标：完成1~4题
　　二、过程

　　1. 自学1~4题，用铅笔独自做题
　　2. 交流自学情况
　　第一题
　　课件展示正确答案，核对、订正
　　小结：1)左右两边都是部首，一般查左不查右
　　　　　2)半包围结构的字查外不查内
　　第二题
　　补充：1)几个人同时说，同样的话( ) 
　　2)由于受感动面产生恭敬，敬佩的感情( )
　　3)不分白天黑夜( )
　　4)好多人紧紧地围在一起( )
　　第三题
　　交流，点拨改正
　　第四题
　　1) 说说“金色的斜阳”“耀眼的太阳”，“灿烂的朝阳”分别出现在什么时候？
　　2) 说说“斜阳、太阳、朝阳”，谁“高挂天空”？谁“映红水面”？谁“照亮了大地”？
　　3) 检查标点
　　4) 齐读，用朗读表现出美丽的景色。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、目标：练习5~7题
　　二、过程

　　1.指导完成第5题
　　1) 齐读第1句，说说还可以说“葡萄沟是怎样的地方”
　　2) 独立完成第2句，然后指名交流不同的说法
　　3) 独立完成第3句，然后指名交流不同的说法
　　4) 独立完成第4句
　　5) 练习说话
　　仿照题目的句子介绍其他地方的情况
　　独立写句
　　交流
　　2.指导完成第6题
　　　1)抽读
　　　　比较梨树上青青的果实，像一个个害羞的小姑娘，躲d在翠绿的
　　　　树上青青的果实，躲在翠绿的叶子中间
　　　2)比较句子，说说用上比喻有什么好处，
　　　3)独立划句，同桌交流，划线部分在打比方部分的句子中有什么作用？
　　　4)交流，进一步体会打比方的作用
　　　5)说说打比方的句子
　　3.指导完成第7题
　　　1)读题，明确题目要求
　　　2)自读句子，并用线画出句子中表示时间的词语
　　　3)结合每个时间段所发生的事情，独立编号
　　　4)交流
　　　5)连句成段，齐读

《练习4》教学设计