教科版四年级科学上册《气温的变化》教学设计

 教学目标：

1.经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程。
2.会做折线图、分析气温变化的规律。
3.了解百叶箱的构成。
教学重点：测量教室内气温变化情况。
教学难点：做气温折线图的方法。
教学准备：
    师备：准备百叶箱、温度计、气温变化折线图。
    生备：活动记录本。
教学过程：
    一、引入：
师：“你们有谁知道昨天气象台预报的气温是多少？”
   “看看教室里的温度计，是不是和气象台预报的一样？”
    二、探究内容：
1. 认识气象台预报的是什么环境下的气温。
（1）猜一猜，你认为气象台预报的是什么环境下的气温。
（2）观察学校气象站的百叶箱。
  ·百叶箱放在什么地方。
  ·百叶箱里有哪些仪器。
  ·百叶箱的构造是怎样的，这样的构造有什么作用。
  ·百叶箱里的气温和外界气温有什么不同。
（3）让学生介绍一下气象台的情况。
2.测测教室里的气温。
   （1）想一想，温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎样挂。
   （2）设计一下，自己准备怎样测教室气温的变化：一天测几次，什么时候测。
   （3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。
3. 制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。
   （1）观察教材P36上的我们测量记录。
       比较一下：不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同。
   （2）观察教材P36上的12月8日的气温变化折线图。
    ·想一想：做折线图时，应该注意些什么。
    ·教师示范：制作气温折线图。
    问：“从这幅折线图中，可以看出12月8日的天气变化有什么特点？最高气温出现在什么时候。
   （3）制作折线图。
    ·模仿12月8日的气温变化折线图，做出自己记录的一天的气温变化折线图。
    ·教学时注意提醒学生一天一天地作折线图，避免发生混乱。
     （4）指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律。
   三、全课总结。
 四、课外拓展：
（1） 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次的交流。
（2） 尝试通过不同渠道了解明天的天气。

教学后记：