教科版四年级科学上册《一杯水里能溶解多少食盐》教学设计

 教学目标：

1． 学生能根据问题讨论，并制定简单的研究计划。
2． 使学生初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。
3． 能认识到物质在水中的溶解是有一定限度的（一定量的水只能溶解一定量的盐）。
4． 培养学生初步建立定量研究的概念。
5． 能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。
教学重点：培养学生初步建立定量研究的概念。
教学难点：经历设计简单的探究实验的活动过程。
教学准备：
演示实验用：（大包、小包）食盐、玻璃棒、（大、小）烧杯、水
小组观察实验用：食盐（每包2克的食盐10包）、筷子、盛50毫升水的烧杯、水槽
教学活动过程：
1．引入
•教师：（出示一杯清水，把一小包盐倒入杯中并搅拌）大家猜猜我用筷子搅拌之后会出现什么现象？ （生：盐会溶解了。） 
•教师：（再往杯中倒入一小包盐并搅拌）那再放入这包盐搅拌后会有什么现象？ （生：盐还会溶解了。） 
•教师：那我不停地往里面放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？ （生：不会吧。）
•教师：那我们今天就来研究一下一杯水里到底能溶解多少食盐？（出示课题）
2．一杯水里能溶解多少食盐
•教师：请学生说说一杯水里能溶解多少食盐？
•学生猜测：10包、12包------（有学生反驳）
•师生讨论：
①这杯子是大杯还是小杯？
②一杯水是多少？
③这杯水是冷水还是热水？
④怎样计算食盐？
⑤怎样算溶解到底了？
•师生小结：50毫升的水能溶解多少2克一包的食盐？
•教师：我们怎样来研究呢？
•学生小组讨论，并汇报讨论结果。
•学生根据讨论情况修正计划。
•教师出示较标准的研究计划，请学生填写。实物投影仪反馈。
•学生根据研究计划，开展研究活动。分组实验，教师巡视指导。
•全班交流研究结果。
3．思考与讨论
•教师：在研究过程中，你们有什么其他发现吗？
•教师：怎样来回答课题？
•教师：我们知道50毫升的水能溶解多少食盐，那么100毫升的水呢？
•教师：你怎样解释研究中出现的现象和结果？
•教师：在进行了“一杯水能溶解多少食盐”的研究后，你还想进一步研究什么？

研究计划

班级----------     小组-----------
•研究的问题
50毫升的水能溶解多少2克一包的食盐？

•研究的准备
杯里装50毫升的水
2克一包的食盐12包
筷子、水槽、记录纸
•研究方法

•研究结果
我们小组发现：50毫升的水能溶解（       ）包食盐，即（        ）克食盐。
•注意事项
4．全课小结。

 教学后记：